【正文】 偷閑而為之。然此策尚下 ,故必早起數(shù)時以為 之。決不肯今日耽擱 ,謂有明日可補(bǔ) 。亦不肯以明日有事 ,今日預(yù)為。 如 是者數(shù)年 ,未嘗間斷 ,亦無所苦。 ——節(jié)選自《清代四名人家書》 [注 ] ①倥傯 (kǒnɡ zǒnɡ):事多 ,繁忙。②門閥 :名門貴室。③事冗 : 事務(wù)繁忙復(fù)雜。 (1)(★☆☆ )解釋下列句中加點的詞。 (2分 ) ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治 : ②余近日以軍務(wù)倥傯 以 : (2)(★★☆ )下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (2分 )( ) /以為 /大有所益 /遂拜 /蒙母 /又為 /勤樸之根源 /必了此 /功課為佳 (3)(★★☆ )用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫線的句子。 (2分 ) 如是者數(shù)年 ,未嘗間斷 ,亦無所苦。 譯文 : (4)(★★☆ )甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅 “ 與蒙論 議 ” 后 ,與呂蒙 “ ” 這一舉動 ,從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略 的驚人長進(jìn) 。乙文則指出讀書可以傳承 “ 詩禮 ” 家風(fēng) ,培養(yǎng) “ ” 的品質(zhì)。 (2分 ) (5)(★★★ )甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒 ,試概括出一種并結(jié)合原 文說明。 (2分 ) 答 : 答案 (1)①研究 ②因為 (2)D (3)像這樣堅持幾年 ,不曾間斷 ,也不感到什么苦 (也沒感到什么苦的 )。 (4)結(jié)友 有恒 (勤樸 ) (5)(示例 1)泛讀法 ,如 “ 但當(dāng)涉獵 ,見往事耳 ” 。 (示例 2)定量讀書法 ,如 “ 日日寫字一頁 ,看書二十頁 ” 。 (示例 3)圈點批注法 ,如 “ 用朱筆圈批 ” 。 (示例 4)定時讀書法 ,如 “ 決不肯今日耽擱 ”“ 亦不肯以明日有事 ,今日 預(yù)為 ” 。 解析 (1)結(jié)合具體的語句理解文言詞語。 (2)正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為 :日 /必了此功課 /為佳。 (3)正確理解重點詞語的含義 ,按現(xiàn)代漢語語法規(guī)則恰當(dāng)翻譯即可。 “ 如是 ” 是 “ 像這樣 ” 的意思 ,“ 嘗 ” 是 “ 曾經(jīng) ” 的意思 ,“ 無所苦 ” 是 “ 不感到什么苦 (沒感到什么苦的 )” 的意思。 (4)根據(jù)選文內(nèi)容作答即可。 (5)根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括 ,并加以說明。 學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》一文后 ,請你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動。 古人讀書做學(xué)問特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)。 “ 懸梁刺股 ”“ 書山有路勤為徑 , 學(xué)海無涯苦作舟 ”“ 熟讀唐詩三百首 ,不會寫詩也會吟 ” …… 無一不強(qiáng) 調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。 (1)班里要舉辦一次辯論會 ,請你為正、反兩方擬出題目。 正方 : 反方 : (2)你的觀點是什么 ?請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后 ,結(jié)合自己的思考談一 點看法。 (不超過 80字 ) [鏈接材料 ] 材料一 “ 讀書破萬卷 ,下筆如有神 ” 是至理名言。但也有只讀書 ,不 用心思考 ,在生活實踐中不會運用的人 ,結(jié)果一事無成。例如 ,南朝宋的 “ 碩學(xué) ” 陸澄年輕時博覽群書 ,編史書時就一字也寫不出 ,人稱 “ 書 櫥 ” 。 材料二 “ 書山有路勤為徑 ,學(xué)海無涯苦作舟。 ” 這在過去對我們的學(xué) 習(xí)確實具有很大的促進(jìn)作用 ,然而在今天 ,隨著快樂學(xué)習(xí)和成功賞識教 育的普及 ,這話就帶有明顯的局限性和片面性。問是一切做學(xué)問的人必 經(jīng)的途徑 ,“ 學(xué)問千千萬 ,起點在一問 ” (華羅庚 )。思是讀書做學(xué)問的基 礎(chǔ) ,“ 學(xué)而不思則罔 ” 。 材料三 古人很重視讀萬卷書與行萬里路的辯證關(guān)系。說過 “ 天下興 亡 ,匹夫有責(zé) ” 的顧炎武主張 “ 出戶 ” ,又主張 “ 讀書 ” 。他認(rèn)為 ,若既 不 “ 出戶 ” ,又不 “ 讀書 ” ,則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀完后 , 用四匹馬馱著書 ,十謁明陵 ,遍游華北、西北 ,訪民問俗 ,最后寫成了有名 的《日知錄》《肇域志》。 答 : (3)請給你的觀點補(bǔ)充一個論據(jù)。 答 : 答案 (示例 )(1)正方 :知識源于書本 ,學(xué)問在于勤奮。 反方 :知識源于實踐 ,學(xué)問在于探索。 (2)真正的學(xué)習(xí) ,要把讀書、思考、實踐結(jié)合起來。只讀書 ,不思考 ,物我 便不能合而為一 。只讀書 ,不實踐 ,便是書的奴隸 ,易被錯誤思想左右。 (3)實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把書上讀到的、學(xué)來的知識放到實踐 中去檢驗 ,經(jīng)過辨別和篩選 ,才會得到有利于工作、學(xué)習(xí)乃至社會發(fā)展 的可靠經(jīng)驗。 解析 (1)雙方的辯論題目要緊扣活動的主題 ,能引發(fā)人們的辯論興趣 , 且具有相對性和可辯性。 (2)讀懂材料內(nèi)容 ,提取主要信息 ,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗 ,辯證地闡明觀 點。 (3)補(bǔ)充的論據(jù) ,可以是事實論據(jù) ,也可以是理論論據(jù) ,都要與論點相吻合 , 起到充分證明論點的作用。 為了引導(dǎo)同學(xué)們由 “ 被動學(xué)習(xí) ” 向 “ 主動學(xué)習(xí) ” 轉(zhuǎn)變 ,學(xué)校準(zhǔn)備開 展以 “ 學(xué)會主動學(xué)習(xí) ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成下 列任務(wù)。 (1)在活動過程中 ,需要你從多方面對中學(xué)生 “ 被動學(xué)習(xí) ” 的原因進(jìn)行 分析。請用簡明的語言分條表述 ,三條即可。 答 : (2)在以 “ 學(xué)會主動學(xué)習(xí) ” 為主題的班會上 ,請你談?wù)勚鲃訉W(xué)習(xí)的意 義。注意語言的簡明、連貫、得體。 (100~130字 ) 答 : 答案 (1)(示例 )①沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,學(xué)習(xí)缺少動力 。②不會合理地 安排學(xué)習(xí)時間 ,只會機(jī)械地完成老師布置的作業(yè) 。③缺少良好的學(xué)習(xí)方 法 ,只會死記硬背 ,不能靈活地掌握知識。 (2)(示例 )“ 主動學(xué)習(xí) ” 可以讓 “ 要我學(xué) ” 變?yōu)?“ 我要學(xué) ” ,自己的學(xué)習(xí) 目標(biāo)更加明確 ,自己也就有了學(xué)習(xí)的動力。自己 “ 主動學(xué)習(xí) ” 的時候 , 就會不斷思考 ,會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間 ,會不斷改進(jìn)自己的學(xué) 習(xí)方法 ,讓自己在同樣的時間里獲取更多的知識 ,從而學(xué)得更好、更扎實。 解析 (1)此題切合中學(xué)生實際 ,可聯(lián)系實際作答 ,但要注意列舉的三條 不能重復(fù) ,而且要有一定的邏輯關(guān)系。 (2)此題是第 (1)題的延伸 ,因此 ,可以根據(jù)第 (1)題的答案來解答 ,注意語言 的簡明、連貫、得體。