【正文】 ,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與懷戀之情。解析 　本題考查對內(nèi)容的理解與把握的能力。解答作用類題 ,可以從“內(nèi)容 ”“結(jié)構(gòu) ”“主題 ”等方面進(jìn)行思考。從內(nèi)容上看 ,文章開篇寫了小鎮(zhèn)的布局 ,“脊椎 ”“肋骨 ”“四肢 ”“尾巴 ”“象牙 ”的比喻說法 ,生動形象地寫出小鎮(zhèn)布局的原始與古樸 ,增添了小鎮(zhèn)的神奇色彩 。從結(jié)構(gòu)上看 ,如此自然古樸的小鎮(zhèn) ,又與下文的 “連綿的高樓 ”形成對比 ,突出文章主題。從主題上看 ,作者之所以對童年時小鎮(zhèn)印象如此深刻 ,主要因?yàn)槟切℃?zhèn)曾給作者帶來無限的快樂 ,作者深深愛著故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)。 　 (A)處 :連用四個 “哪里 ”,強(qiáng)調(diào)了作者對探險路線辨認(rèn)的密度和心情的急切 ,強(qiáng)化了兒時記憶的有趣與美好 ,表現(xiàn)了作者對童真生活的懷戀以及對家鄉(xiāng)的熱愛。(B)處 :連用四個 “是為了 ”,含有諷刺意味 ,強(qiáng)調(diào)了對人們拆橋功利性的批判 ,表達(dá)了作者對 “橋 ”消失的惋惜之情。解析　 (A)處畫線句照應(yīng)第 ③ 段兒時在家鄉(xiāng)探險的經(jīng)歷 ,如今重回家鄉(xiāng) ,作者連用了四個 “哪里 ”,強(qiáng)調(diào)了作者對探險路線辨認(rèn)的密度 ,突出了此時作者急切的心情 ,抒發(fā)了作者對童年生活的懷戀及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(B)處畫線句寫的是 “拆橋 ”的內(nèi)容 ,連用四個 “是為了 ”傳達(dá)了相關(guān)部門拆橋的理由即所謂的 “致富 ”。從下文的 “誰阻礙了致富 ,誰就是罪人 ”,以及 “我 ”為橋的消失而患病 ,這里突出了 “我 ”對 “拆橋 ”的不滿、惋惜、無奈的心情。 　 “消失的 ”與 “找回的 ”是 :原始、自然、和諧的生態(tài)環(huán)境 。兒時有趣美好的記憶 。樸實(shí)的民風(fēng)、古老的習(xí)俗和傳統(tǒng)的文化 。等等。解析 　本題考查探究文章主題的能力。本文主要是通過對橋的敘述 ,寄托了對家鄉(xiāng)、對童年生活的懷念之情 ,這層表層含意基本上都能概括出來 。但是還要注意這篇文章寫作的深意 ,注意鏈接材料中 “在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下 ,胡同和胡同文化總有一天會消失的 ”的提示 ,為了所謂的幸福生活 ,原始、自然、和諧的生態(tài)環(huán)境被破壞了 ,作者是希望能保留并傳承家鄉(xiāng)那淳樸的民風(fēng)、古老的習(xí)俗和傳統(tǒng)的文化。綜上 ,分條目作答即可。三、寫作 (40分 )16.(2022江蘇宿遷中考 )請以 “一不留意 ”為題 ,寫一篇文章。要求 :① 文體自選 (詩歌除外 )。② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名 。③ 不少于 600字。[寫作指導(dǎo) ]　 (1)審題 :該題為全命題作文題。 “一不留意 ”的意思是沒在意 ,無意識 ,意料之外。審題時 ,像這類字?jǐn)?shù)較少的題目 ,可采用擴(kuò)展法 ,即為題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩栽~語 ,如 “一不留意發(fā)現(xiàn)身邊忽視的美 ”。因此 ,這道題看似是命題作文題 ,實(shí)則是半命題作文題 :一不留意 　　 　 審題時的補(bǔ)題 ,其實(shí)就是確定文章立意的過程。(2)構(gòu)思 :該題目要求我們深入走進(jìn)自己的內(nèi)心世界 ,寫出自己的感悟與反思 ,在自我反思中成長 ,應(yīng)突出的是生活中易忽視或意料外的事物帶給自己的深層思考。面對該題目 ,我們應(yīng)問自己以下幾個問題 :一不留意發(fā)現(xiàn)了什么 ?為什么之前會忽視它的存在 ?它帶給我怎樣的感悟和思考 ?理清這幾個問題 ,基本上就確定了選材的范圍和寫作思路。文章的主題不能定得過大 ,不易落筆成文或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o物 。也不能寫得過于淺顯 ,停留在事物的表面 ,令文章的立意不深刻 ,不能引人深思。(3)寫法 :寫作前 ,要先根據(jù)立意和擬定的選材范圍確定文章的體裁 ,最好寫自己擅長的文體。長于記敘者 ,可從自己的親身經(jīng)驗(yàn)中提取材料 ,選擇能體現(xiàn)文章主題的人、事、物 ,融入自己的感悟和思考 ,寫出文章的厚度和深度。長于議論者 ,可聯(lián)系生活實(shí)際 ,借助事理進(jìn)行論述。若寫成抒情散文 ,要熔描寫、抒情、議論于一爐 ,既能寫出新意 ,又能挖掘深度。無論寫成何種文體 ,都要融入自己的 “情 ”和 “思 ”。[例文 ]一不留意“我走了。 ”“路上慢點(diǎn) ,注意安全。 ”這是我和媽媽每天早晨固定時間的固定對話 ,自上初中以來 ,從沒有變過 ,如同例行公事。我們家是老房子 ,帶一小院 ,門外是一條長長的胡同。我每天騎著車 ,穿過這條長長的胡同 ,趕著去學(xué)校 ,生怕遲到。日復(fù)一日 ,每天如此。這樣的生活讓我覺得枯燥乏味 ,每天固定的告別讓我覺得如同形式化的走過場。然而 ,讓你覺得習(xí)以為常的生活 ,總會在不經(jīng)意間帶給你小小的意外 ,或許它每天都在 ,只是你沒有察覺到而已。當(dāng)你在一不留意發(fā)現(xiàn)它時 ,你覺得那是帶給你的意外 ,而它卻是每天都存在的日常。那是平常得不能再平常的一天 ,如同之前三年來的每一天?！拔易吡?。 ”我邊穿外套邊說 ,心里在默默地念道 ,“路上慢點(diǎn) ,注意安全。 ”肯定又是這兩句 ,每天都是一樣的話 ,不煩嗎 ?不出所料 ,耳畔響起媽媽的聲音 :“路上慢點(diǎn) ,注意安全。 ”“砰 ”的一聲 ,門發(fā)出沉悶的聲音 ,似乎也在發(fā)泄著不滿的情緒 ,如同我的心聲。我騎著車在長長的胡同里疾馳 ,像一陣風(fēng)吹過。剛出胡同口 ,想起昨晚將語文課本從書包里掏出來 ,忘記放回去了。糟糕 ,今天有語文課 ,老師要檢查預(yù)習(xí)課文的情況。今天本來就出門晚 ,如果再返回去拿 ,說不定要遲到了。心一橫 ,拿定主意 :回去取 !當(dāng)再次拐進(jìn)那條長長的胡同時 ,我隱約看到一個熟悉的身影 !是誰 ?媽媽 ?怎么可能 ?當(dāng)我離那個身影越來越近的時候 ,我訝異 ,真的是媽媽 !怎么可能 !她怎么會在門口 ?我來到她身前 ,她問 :“怎么又回來了 ?”“忘記帶課本了。你怎么在門口 ?”“哦 ,沒事 ,就是看著你走。 ”我的心里如同平靜的湖面上忽然投下了一枚石子 ,泛起一絲絲漣漪。也許這只是她偶然為之 ,又恰巧被我碰到了而已。雖然心里這樣想 ,但我還是忍不住想一探究竟 ,解開心中的疑惑 :媽媽是否每天都如此目送 ,直到我的背影消失在胡同口轉(zhuǎn)彎的地方 ?第二天 ,一如往常 ,相同的 “我走了 ”,相同的 “路上慢點(diǎn) ,注意安全 ”,相同的騎著車穿過長長的胡同。然而 ,不同往常的是 ,我在胡同口轉(zhuǎn)彎后停了下來 ,躲在轉(zhuǎn)彎處偷偷觀察 :在胡同的另一盡頭 ,有一個熟悉的身影。此時 ,我的背影已消失在拐彎處 ,而她 ,依然站在那里 ,目送。等到她轉(zhuǎn)身回去 ,我才強(qiáng)忍著淚水離開。原來 ,她每天如此 ,站在門口目送我穿過那條長長的胡同。而我 ,卻從來沒有發(fā)現(xiàn) ,從來沒有回首望一眼 ,所以我錯過了母親那無言的愛。如果不是那次的折回 ,我或許將永遠(yuǎn)不會發(fā)現(xiàn)母親的目送。這一不留意帶來的感動和愧疚 ,在心里漾出層層漣漪 ,起了波瀾。[點(diǎn)評 ]　作者從自己的親身經(jīng)歷中選材 ,選取了生活中非常平凡的一件小事。事件微小 ,卻折射出生活的情感問題 :我們會常常忽視或拒絕來自家人的關(guān)懷 ,有時將其當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)或習(xí)以為常。作者在一不留意間發(fā)現(xiàn)了母親對自己的關(guān)懷和愛 ,深受感動 ,又為自己之前的忽視感到愧疚。文章通過語言和心理描寫來刻畫人物 ,推動事件的發(fā)展。作者和媽媽之間的對話 “我走了 ”“路上慢點(diǎn) ,注意安全 ”和 “長長的胡同 ”在文中反復(fù)出現(xiàn) ,貫穿全文 ,且平實(shí)質(zhì)樸。文章采用欲揚(yáng)先抑的手法來突顯文章主題。作者在記敘的過程中穿插議論和自己的感悟 ,結(jié)尾點(diǎn)題 ,揭示文章主旨 ,抒發(fā)情