【正文】 “ 橫眉冷對千夫指 ,(fǔ) 首 甘為孺子牛。 ” 在我心目中 ,他仿佛成了一塊鐵 ,一塊鋼 ,一塊金剛石。 刀砍不斷 ,石砸不破 ,火燒不 ,水浸不透 ,他的身影凜然立于宇宙之間 ,給 人帶來無限的鼓舞與力量。 (節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》 ) (1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (m232。i) 骨 (fǔ) 首 (2)給文中加點字 “ 橫 ” 選擇正確的讀音。 ? ( ) (3)給文中處選擇合適的漢字。 ? ( ) 解析 (1)注意 “ 媚 ” 不要寫成 “ 嵋 ” ,“ 俯 ” 不要寫成 “ 撫 ” 。 (2)“ 橫 ” 是一個多音字 ,可以據(jù)義定音。橫眉 :聳起眉毛 ,形容怒目而視 的樣子 ,所以 “ 橫 ” 應讀 h233。ng。 (3)“ 融 ” 和 “ 熔 ” 都有 “ 化開 ” 的意思 ,但 “ 融 ” 的使用對象常為 冰、雪等。 “ 熔 ” 多用于固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。結(jié)合語境中 的 “ 火燒 ” ,應該選 “ 熔 ” 。 答案 (1)媚 俯 (2)A (3)B 2.(2022四川南充中考 ,3,★★☆ )下列加點成語使用正確的一項是 ? ( ) ,徒步登山隊隊員趁著夜色早早爬上泰山山頂。他們登峰 造極的精神真讓人欽佩。 ,在夜晚燈光的映襯下 ,盡顯城市別樣 風情。 ,使案情撲朔迷離 ,增大了 偵破的難度。 、自我封閉等心理問題 ,許多外出務工家 長卻不以為然。 答案 B :登上峰頂 ,到達最高處 ,比喻水平達到最高 點。 :雙方互相配合和補充 ,各自的長處就更能顯示出 來。 :不認為是對的 ,表示不同意 (多含輕視意 )。此處應該用 “ 不以為意 ” 。 3.(2022湖南邵陽中考 ,5,★☆☆ )下列文學文化常識有錯的一項是 ? ( ) A.《詩經(jīng)》也稱 “ 詩三百 ” ,是我國最早的一部詩歌總集 ,分為 “ 風 ” “ 雅 ”“ 頌 ” 三個部分。 , 上聯(lián) :譯著尚未成功 ,驚聞殞星 ,中國何人領野草 下聯(lián) :先生已經(jīng)作古 ,痛憶舊雨 ,文壇從此感彷徨 C.《馬說》《傷仲永》《醉翁亭記》《水調(diào)歌頭 明月幾時有》都是 “ 唐宋八大家 ” 的作品。 D.“ 櫻桃桑葚與菖蒲 ,更買雄黃酒一壺 ” ,描寫的是端午節(jié)。 答案 B 上聯(lián) :譯著尚未成功 ,驚聞殞星 ,中國何人領吶喊。 學校開展 “ 魯迅讀書月 ” 活動 ,主題是 “ 魯迅與我們的學習生 活 ” 。請你按要求完成以下任務。 (1)[走進作品 ]請每位同學推薦一篇課外讀過的魯迅的作品 ,并寫一句推 薦語。 你推薦的作品 :《 》 你的推薦語 : (2)[汲取精華 ]下面是魯迅作品中的兩個名句 ,請你任選一句聯(lián)系實際談 談感想。 ①必須如蜜蜂一樣 ,采過許多花 ,這才能釀出蜜來 ,倘若叮在一處 ,所得就 非常有限 ,枯燥了。 ②即使慢 ,馳而不息 ,縱令落后 ,縱令失敗 ,但一定可以達到他所向往的目 標。 感想 : (3)[提出問題 ]學校將舉行論壇 ,邀請魯迅研究專家與同學們對話 ,在論 壇上你準備向?qū)＜姨嵋粋€什么問題 ? 你的問題 : 解析 (1)根據(jù)平時的積累來作答 ,不僅要知道魯迅先生的作品 ,而且要 了解作品的內(nèi)容。 (2)先理解這兩句名言的意思 ,再結(jié)合實際談感想。 (3)所提的問題一定要與魯迅及其作品有關 ,答案不唯一。 答案 (1)狂人日記 一把刺向封建主義的尖刀。 (2)①讀書須博覽群書 。②做事貴在堅持。 (3)我們今天應該怎樣看待魯迅先生的文章 ? 閱讀下列材料 ,按要求完成后面的任務。 莫振高 ,2022年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學校 長 ,他將 “ 讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界 ” 作為自己的座右銘。任教 30多年來 , 莫振高跑遍了每一位貧困生的家 ,用自己微薄的工資資助了近 300名貧 困生順利進入大學 ,先后籌集 3 000多萬元善款資助了 了大學夢。因積勞成疾 ,莫振高于 2022年 3月 9日突發(fā)心臟病去世 ,享年 5 8歲。 (1)[點擊師壇 ]請用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。 答 : (2)[禮贊師魂 ]對于莫振高校長對都安教育的執(zhí)著堅守與無私奉獻 ,“感 動中國 ” 頒獎詞曾用 “ 你是不滅的蠟燭 ,是不倒的脊梁 ” 來評價他 ,請 你也寫一句贊美老師的話。 答 : (3)[感念師恩 ]為表達對母校老師的感激之情 ,你班要辦一期以 “ 感念師 恩 ” 為主題的手抄報送給老師。手抄報已設計了兩個欄目 ,請你設計另 外兩個。 欄目一 :師恩情深 欄目二 :恩師風采 欄目三 : 欄目四 : 答案 (1)感動中國人物莫振高校長的感人事跡。 (2)(示例 )您不是演員 ,卻吸引著我們饑渴的目光 。您不是音樂家 ,卻讓知 識的清泉叮咚作響 。您不是雕塑家 ,卻塑造了一批批學子的靈魂。 (3)(示例 )師生剪影 師生故事 解析 (1)讀懂材料 ,提取主要信息 ,用精練的語言概括即可。 (2)用否定句式進行設喻 ,表達出老師對學生成長的意義 ,字里行間滲透 著贊美之情即可。 (3)設計的欄目切合實際 ,表現(xiàn)師生間的學習生活 ,反映出 “ 感念師恩 ” 的主題即可。