【總結】函數(shù)單調性奇偶性經典練習一、單調性題型高考中函數(shù)單調性在高中函數(shù)知識模塊里面主要作為工具或條件使用,也有很多題會以判斷單調性單獨出題或有的題會要求先判斷函數(shù)單調性才能進行下一步驟解答,另有部分以函數(shù)單調性質的運用為主.(一)函數(shù)單調性的判斷函數(shù)單調性判斷常用方法:例1證明函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù)(定義法)解析:用定義法證明函數(shù)的單調性,按步驟“一假設、二作差、三判斷(
2025-03-24 12:16
【總結】對數(shù)函數(shù)單調性練習一、填空題=loga(3-ax)在[0,2)上是關于x的減函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍為(x)=log2(x2-ax-4)在區(qū)間[2,4]上是增函數(shù),則實數(shù)a的范圍是=log2(x2-ax-a)定義域為R,則實數(shù)a的取值范圍是(x)=loga(ax2-x+3)在[2,4]上是增函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是
2025-06-24 15:04
【總結】函數(shù)的單調性學習目標了解函數(shù)單調性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調性的方法教學方法講解法、練習法相結合本節(jié)重點,難點函數(shù)單調性的定義證明函數(shù)單調性的方法步驟y=x2從圖象可以看到:圖象在y軸的右側部分是上升的,也就是說,當x在區(qū)間[0,+)上取值時,隨著x的增大
2025-08-04 14:16
【總結】函數(shù)單調性說課稿《函數(shù)的單調性》說課稿宋桂霞我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函數(shù)的單調性。我將根據新課標的理念和高一學生的認知特點設計本節(jié)課的教學。我從下面三個方面闡述我對這節(jié)課的理解和教學設計。一、教材分析1、教材內容本節(jié)課是北師大版(必修一)第二章函數(shù)第三節(jié)——函數(shù)的單調性,本節(jié)
2025-04-16 23:39
【總結】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數(shù)的單調性和最值教學目標理解函數(shù)單調性的定義,會求函數(shù)的單調性和最值,以及利用單調性解決一些問題.重點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.難點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結】第一篇:函數(shù)的單調性(教案) 函數(shù)的單調性(教案) 一、教學目標 1、使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法。 2、通過對函數(shù)單調...
2024-10-29 15:22
【總結】一、課題:函數(shù)的單調性二、教學目標1、知識目標:從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2、能力目標:通過對函數(shù)單調性定義的探究,培養(yǎng)學生滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3、情感目標:通過對單調性的探究培養(yǎng)學生細心觀
2025-06-07 16:29
【總結】函數(shù)的單調性練習一、選擇題:1.在區(qū)間(0,+∞)上不是增函數(shù)的函數(shù)是 () A.y=2x+1 B.y=3x2+1 C.y= D.y=2x2+x+12.函數(shù)f(x)=4x2-mx+5在區(qū)間[-2,+∞]上是增函數(shù),在區(qū)間(-∞,-2)上是減函數(shù),則f(1)等于 () A.-7 B.1 C.17 D.253.函數(shù)f(x)在
2025-06-18 21:49
【總結】第二章第三節(jié)函數(shù)的單調性與最值一、選擇題1.下列函數(shù)中,既是偶函數(shù)又在(0,+∞)單調遞增的函數(shù)是( )A.y=x3 B.y=|x|+1C.y=-x2+1 D.y=2-|x|2.下列函數(shù)f(x)中,滿足“對任意x1,x2∈(0,+∞),當x1f(x2)”的是( )A.f(x)=
2025-03-24 12:17
【總結】函數(shù)的單調性(一)f(x)=x3xy0f(x)=-xxy0xy0f(x)=x2圖1圖2圖3觀察下面三個函數(shù)圖象的變化特點。y=x31-18......-121顯然有在R上任意取兩個值x1、x2當x1x
2024-11-06 20:13
【總結】第一篇:《函數(shù)的單調性》說課稿 《函數(shù)的單調性》說課稿 北大附中深圳南山分校:馬立明 一、教材分析-----教學內容、地位和作用本課是蘇教版新課標普通高中數(shù)學必修一第二章第1節(jié)《函數(shù)的簡單性質》...
2024-10-29 06:33
【總結】復合函數(shù)單調性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結為:“同向得增,異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=(4x-x2)的單調區(qū)間.2、求函數(shù)的單調性及最值(-∞,0)上為增函數(shù)的是A.B.=-(x+1)2
2025-06-25 19:48
【總結】函數(shù)的單調性與導數(shù)???教學內容:人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》選修1-1P97—101?教學目標:(1)知識目標:能探索并應用函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系求單調區(qū)間,能由導數(shù)信息繪制函數(shù)大致圖象。?(2)能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力,增強數(shù)形結合的思維意識。
2025-05-16 02:09
【總結】函數(shù)的單調性教學設計教學目標1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2.通過對函數(shù)單調性定義的探究,滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3.通過知識的探究過程培養(yǎng)學生細心觀察、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣。教學重
【總結】中國教育考試培訓第二門戶!課題:函數(shù)的單調性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)授課教師:北京景山學校許云堯【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2.通過對函數(shù)單調性定義的探究,滲透數(shù)形結合的思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納