二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)-資料下載頁
2025-06-16 00:45本頁面
【正文】 排教學(xué)進(jìn)程的同時(shí)，出現(xiàn)了“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”這一新進(jìn)程。這樣，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與以往教案編寫的那種單一、線性、主要設(shè)計(jì)教師教學(xué)步驟和方法的思維形式和編寫格式有很大不同，它在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要同時(shí)考慮教學(xué)的意圖、教學(xué)組織中活動(dòng)的主體(學(xué)生、教師，還是由他們共同參與)、行為(探索、思考、討論、操作等)和方式，以及媒體的使用、時(shí)間的分配以及對教學(xué)效果的預(yù)期等。所以在一定的單位時(shí)間內(nèi)，對于教學(xué)的活動(dòng)過程是呈立體和網(wǎng)狀思考狀態(tài)，教學(xué)諸因素不是沿“教”這條單行線前行，而是在學(xué)與教中交錯(cuò)朝著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行(表33)。表33教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的或意圖內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的表達(dá)：(1) 教學(xué)設(shè)計(jì)說明。寫出本教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖和整體思路。(2) 教學(xué)分析。包括教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)情分析。(3) 教學(xué)目標(biāo)。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。(4) 教學(xué)策略(教法指導(dǎo))。選用的教學(xué)方法、教學(xué)手段、媒體及板書設(shè)計(jì)。(5) 教學(xué)過程。(6) 教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)的表達(dá)可分為文字式、表格與圖示式及文字與表格相結(jié)合式。幾種表達(dá)各有優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程可依流程圖或表格的形式來表達(dá)。為明了起見，我們將教學(xué)設(shè)計(jì)以表34的形式呈現(xiàn)。表34 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 授課教師 授課班級 授課時(shí)間 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)解決辦法學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程(表33)教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考可編輯修改
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