【正文】 成績考核等環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化教學(xué)過程。 教師備課的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識水平，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，準(zhǔn)確地制訂教學(xué)要求、確定教學(xué)的重點和難點，并將教材的知識體系轉(zhuǎn)化成適宜于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)順序。 課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。為了搞好課堂教學(xué)，教師應(yīng)以教學(xué)理論為指導(dǎo)，并借鑒一些先進的、行之有效的國內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，堅持啟發(fā)式教學(xué)，加強學(xué)生的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動、活潑地進行學(xué)習(xí)，并注意對他們進行正確價值觀念的熏陶。 課堂教學(xué)中應(yīng)加強直觀教學(xué)，這是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教師除應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗和自然現(xiàn)象外，還應(yīng)充分利用實物、圖表、模型等直觀教具以及幻燈、錄像、電腦等電化教學(xué)手段。要研究使用錄像、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段的新的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在教師的指導(dǎo)下，要有計劃地組織學(xué)生自學(xué)和閱讀有關(guān)的參考書，加強對課堂討論、課題研究、實驗設(shè)計和動手做實驗的指導(dǎo)以及組織參觀、考察、社區(qū)服務(wù)等綜合實踐活動，這是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的自學(xué)能力和科學(xué)方法的重要一環(huán)，對于選修課的教學(xué)尤其重要。 教師要根據(jù)教學(xué)大綱以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，有目的、有計劃、有重點地采取靈活多樣的方式組織練習(xí)和復(fù)習(xí)。要使學(xué)生通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，能在新的認(rèn)識水平上理解和掌握學(xué)過的知識和技能，并能綜合應(yīng)用。 教師要提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，正確處理平時教學(xué)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系，合理分配課堂教學(xué)與總復(fù)習(xí)的時間比例。反對不顧教學(xué)質(zhì)量、壓縮平時課堂講授和活動的時間，而分配過長的時間用于復(fù)習(xí)的錯誤做法。 在教學(xué)過程中教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，改進和創(chuàng)造適應(yīng)形勢需要的新的教學(xué)方法，以達到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的能力 教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生能力的形成與知識、技能有密切的關(guān)系。知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而一定的能力又是學(xué)生進一步獲取知識和技能的重要前提，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識、技能和形成能力，是一個循序漸進、由低級向高級發(fā)展的過程。 觀察是認(rèn)識活動的起點。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對各種實驗現(xiàn)象、自然現(xiàn)象和環(huán)境進行全面、細致的觀察，并對觀察的結(jié)果及時、如實地做記錄。通過觀察活動開闊學(xué)生的眼界，豐富他們的感性知識，激活他們的思想，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在化學(xué)教學(xué)中具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)事實、現(xiàn)象進行分析、綜合、抽象、概括等思維活動，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，提高他們的思維品質(zhì)，從而開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，加深他們對所學(xué)內(nèi)容的理解并提高他們的表達能力。 化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰τ趲椭麄儗W(xué)好化學(xué)和其他自然科學(xué)有重要意義。教師應(yīng)通過實驗教學(xué)、有關(guān)的課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，引導(dǎo)他們綜合運用化學(xué)知識和實驗技能進行一些實驗設(shè)計和解答實驗習(xí)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄烤瘛? 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力無論對他們自身的發(fā)展和使他們適應(yīng)社會的需要都具有重要意義。在學(xué)校中，學(xué)生獲取知識的主要渠道是課堂學(xué)習(xí)，但不能忽視參考書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、展覽等其他信息渠道的作用。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書和參考書，教給他們自學(xué)的方法，鼓勵他們充分利用其他信息渠道積累知識、開闊視野，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 我國的社會主義建設(shè)事業(yè)需要大批富有創(chuàng)新精神的建設(shè)人才。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該反對注入式，提倡啟發(fā)式。通過課堂討論、實驗設(shè)計、小論文作業(yè)以及綜合實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們勇于探索、勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 應(yīng)當(dāng)指出，上述各種能力之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中綜合表現(xiàn)為分析問題和解決問題的能力。 在注意培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，還應(yīng)重視對學(xué)生進行志趣、情感、意志、態(tài)度等方面的培養(yǎng)。（四）加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識，獲得化學(xué)實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法具有重要的意義，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢纱娴淖饔谩Ｒ虼?，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 教學(xué)中教師要做好演示實驗。演示實驗的效果要明顯，要使全班學(xué)生都能看清楚，同時還應(yīng)從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范。演示時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。 邊講邊做實驗和學(xué)生實驗都是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生親自動手完成的實驗，是訓(xùn)練學(xué)生實驗操作技能的主要途徑。邊講邊做實驗配合課堂教學(xué)進行，可以為學(xué)生提供感性知識，有助于化學(xué)概念的形成和對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件和教學(xué)實際情況，把一些演示實驗改為邊講邊做實驗，或補充一些實驗，或做一些選做實驗。 實驗教學(xué)中教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，并對實驗全過程進行指導(dǎo)，以期達到實驗教學(xué)的目的。教師要把化學(xué)實驗作為學(xué)生成績考核的內(nèi)容。 實驗教學(xué)中要注意對學(xué)生進行團結(jié)、合作、安全、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)則。（五）關(guān)于必修課的教學(xué) 必修課（化學(xué)Ⅰ）是為全體學(xué)生開設(shè)的化學(xué)課程，主要是在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，了解化學(xué)與社會生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系，培養(yǎng)能力和科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法，達到進一步提高學(xué)生素質(zhì)的目的。 必修課中基本概念和原理的內(nèi)容只作初步的、側(cè)重定性的介紹。在教學(xué)中教師應(yīng)按照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求進行教學(xué)。通過通俗易懂的講解、課堂討論和做實驗，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析、比較、抽象、概括得出結(jié)論，并通過運用不斷加深理解。 在教學(xué)中教師應(yīng)緊密聯(lián)系實際，通過觀看實物標(biāo)本、錄像、多媒體軟件以及做實驗等增強學(xué)生的感性認(rèn)識。要注意抓住物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，研究物質(zhì)之間的共性和特性，采取對比的方法，找出異同，掌握規(guī)律，以使學(xué)生能觸類旁通地學(xué)習(xí)有關(guān)的各類物質(zhì)。還要采取多種教學(xué)手段和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和科學(xué)素養(yǎng)。 在化學(xué)計算的教學(xué)中，教師要講好例題，精心選擇數(shù)量和難度適宜的習(xí)題，加強解題指導(dǎo)，使學(xué)生在理解化學(xué)原理和元素化合物知識的基礎(chǔ)上進行有關(guān)計算。（六）關(guān)于必修加選修課的教學(xué) 必修加選修課（化學(xué)Ⅱ）是較高要求的化學(xué)課程。通過該課程的教學(xué)，可以使學(xué)生更多地了解化學(xué)與社會生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系，拓寬和加深化學(xué)知識，發(fā)展興趣特長，培養(yǎng)能力，為他們今后進一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)打下較扎實的化學(xué)基礎(chǔ)。 應(yīng)在必修課的基礎(chǔ)上對一些重要的化學(xué)基礎(chǔ)理論和元素化合物知識進行加深和拓寬，在此基礎(chǔ)上，著重訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，提高他們分析問題和解決問題的能力。還應(yīng)加強學(xué)生的探究活動，通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)某些教材和觀看錄像、多媒體軟件以及科普讀物，組織課堂討論、動手實驗、參觀工廠、社會調(diào)查、做小論文等活動，使教學(xué)活動生動活潑地開展，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。（七）積極組織好研究性課題的教學(xué) 研究性課題是以學(xué)生獨立活動為主的課程，它們是高中化學(xué)課程的重要組成部分。積極組織好研究性課題的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助他們了解社會和現(xiàn)代科技知識，增強環(huán)保意識，提高對科教興國的認(rèn)識。在活動中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智和個性特長，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。 為了保證研究性課題的順利開設(shè)，教師應(yīng)制訂出切實可行的計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予必要的物質(zhì)保證，積極爭取社會力量的支持，并加強對研究性課題教學(xué)的指導(dǎo)15