中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱-資料下載頁
2025-06-15 20:35本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)講課實驗機動溶液、膠體及滲透壓4緩沖溶液22閉鏈烴2烴的衍生物5脂類22糖類41雜環(huán)化合物和生物堿2氨基酸和蛋白質(zhì)31合計（30學(xué)時，2學(xué)分）246拓展內(nèi)容（*號部分）6職業(yè)模塊 二農(nóng)林牧漁類教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)講課實驗機動緩沖溶液、膠體及滲透壓42滴定分析法86脂類2雜環(huán)化合物和生物堿2合計（24學(xué)時，）168拓展內(nèi)容（*號部分）2職業(yè)模塊三 加工制造類教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)講課實驗機動電化學(xué)基礎(chǔ)與金屬防護42化學(xué)與材料42化學(xué)與環(huán)境4合計（16學(xué)時，1學(xué)分）124拓展內(nèi)容（*號部分）2實施學(xué)分制的學(xué)校，按16或18學(xué)時折合1學(xué)分計算。2. 教學(xué)方法建議教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合具體的教學(xué)條件和學(xué)生的認知基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程。教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生已具備的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，深入淺出，幫助學(xué)生加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，做好與九年義務(wù)教育和職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)知識的前后銜接。教師應(yīng)加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維品質(zhì)。對比較抽象的化學(xué)知識，教師要善于利用各種模型、圖表和現(xiàn)代教育技術(shù)等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)重視化學(xué)實驗基本操作技能的訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，發(fā)揮化學(xué)實驗的教育功能。同時，教師要善于針對教學(xué)中遇到的實際問題開展教學(xué)研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。3. 基本教學(xué)設(shè)施建議學(xué)校應(yīng)高度重視化學(xué)實驗室建設(shè)，配置必要的儀器、設(shè)備和藥品，確保每個學(xué)生都有機會進行實驗活動。條件較好的學(xué)?？上?qū)W生開放化學(xué)實驗室，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造良好條件。應(yīng)鼓勵教師和實驗管理人員開發(fā)實驗儀器，開發(fā)微型化、低污染的綠色化學(xué)實驗，設(shè)計富有區(qū)域與職業(yè)特色的實驗和實踐活動。（二）教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。內(nèi)容的選擇應(yīng)符合教學(xué)大綱的規(guī)定，體現(xiàn)課程教學(xué)目標的要求，并與教學(xué)時數(shù)安排相匹配。教材的編寫要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學(xué)生為中心，注重理論與實踐相結(jié)合，恰當反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料。教材結(jié)構(gòu)上應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認知特點、心理特征和技能形成規(guī)律。教材形式上應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的閱讀心理與閱讀習慣，圖文并茂；名詞術(shù)語、文字、符號、數(shù)字、公式、計量單位等的運用要準確、規(guī)范、統(tǒng)一，符合我國相關(guān)標準與規(guī)范。應(yīng)努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供比較全面的支持。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，開發(fā)和利用化學(xué)課程資源，豐富化學(xué)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要使數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素同教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，提高教學(xué)的效率和效果。此外，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程和適合自身教學(xué)特點的多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)建適合學(xué)生個性化學(xué)習及加強實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。六、考核與評價1. 目的和功能通過考核與評價，及時向教師和學(xué)生反饋教學(xué)信息，有效地改進和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的知識、技能和情感。應(yīng)充分發(fā)揮考核與評價的診斷、指導(dǎo)、導(dǎo)向和激勵功能，以達到本課程教學(xué)目標的要求。2. 原則和方法要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。考核與評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和化學(xué)課程的功能，做到知識的考核與評價同實踐能力的考核與評價相結(jié)合（知識考核與評價包括練習、測驗和考試等，實踐能力考核與評價包括實驗操作、實驗記錄、實驗報告和體驗探究的過程等）?！?113 —
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