九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18南州六月荔枝丹習(xí)題課件語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2025-06-14 12:09本頁(yè)面
【正文】 兩方面的內(nèi)容融合在一起說(shuō)明。 13． “ 葡萄抽條 ， 絲毫不知節(jié)制 ， 它簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)！ ”“ 不知節(jié)制 ” 與 “ 瞎長(zhǎng) ” 幽默地寫出了葡萄的旺盛生命力 (意思對(duì)即可 )。 14． “ (卷須 )長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了 ， 長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了 ” ， 作者反復(fù)寫 “ 長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了 ” ， 既說(shuō)明了卷須生長(zhǎng)快的特點(diǎn) ， 也寫出了果農(nóng)的 15． 口語(yǔ)的成功運(yùn)用 ， 是本文的特點(diǎn)之一。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀感受 ， 說(shuō)說(shuō)它的好處。 葡萄生長(zhǎng) (過(guò)程 ) 葡萄生產(chǎn) (管理 )或培育葡萄等 辛勤 (苦 )或辛勞、勤勞等 。 親切 (娓娓動(dòng)聽 )；生動(dòng) (活潑 )等。 16． 下面兩張圖來(lái)自美國(guó)哈佛大學(xué)?，F(xiàn)在有兩位同學(xué) ， 分別表達(dá)了對(duì) “ 圖一 ” 的理解。請(qǐng)你讀 “ 圖二 ” ， 將你的理解寫下來(lái)。 (不少于 20字 ) “ 圖一 ” 理解： 同學(xué)一： 如果我們用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事 ， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ， 此時(shí)我們是快樂(lè)的！ 同學(xué)二： 善于發(fā)現(xiàn)美好的事物 ， 并懂得感恩 ， 就會(huì)感到幸福。 “ 圖二 ” 理解： 大腦就如肌肉 ， 鍛煉得越多 ， 收獲得越多。當(dāng)我們的大腦充滿活力地思考以及運(yùn)作的時(shí)候 ， 獲得的快樂(lè)就越多。 17． 本文雖屬于說(shuō)明文 ， 文中卻引用詩(shī)句 ， 或介紹荔枝林的景觀 ，或說(shuō)明荔枝的不耐貯藏 ， 或印證荔枝的生長(zhǎng)北限 ， 或借以表達(dá)應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)以滿足人民的生活需要的愿望與建議 ， 都極富文學(xué)情趣。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種水果 ， 運(yùn)用引用的寫法生動(dòng)形象地進(jìn)行描寫。(80字左右 ) 示例：秋天終于來(lái)臨了 ， 一串串葡萄由綠色變成暗紅色 ， 長(zhǎng)得又大又圓 ， 晶瑩透明 ， 像瑪瑙似的。想起元朝鄭允端在 《 葡萄 》 中“ 滿筐圓實(shí)驪珠滑 ， 入口甘香冰玉寒 ” 的詩(shī)句 ， 讓我禁不住口水都流出來(lái)了。
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