內(nèi)蒙古包頭市20xx年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第三單元函數(shù)及其圖像第09課時(shí)平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)課件-資料下載頁
2025-06-12 17:06本頁面
【正文】 .x 1 D 高頻考向探究 c 針 對 訓(xùn) 練 1 . [2 0 1 7 無錫 ] 函數(shù) y=??2 ??中自變量 x 的取值范圍是 ( ) A .x ≠ 2 B .x ≥ 2 C .x ≤ 2 D .x 2 [ 答案 ] A [ 解析 ] 由分母丌為 0, 得 2 x ≠ 0, ∴ x ≠ 2 . 高頻考向探究 c 2 . [2 0 1 8 內(nèi)江 ] 已知函數(shù) y= ?? + 1?? 1, 則自變量 x 的取值范圍是( ) A . 1 x 1 B .x ≥ 1 且 x ≠ 1 C .x ≥ 1 D .x ≠ 1 [ 答案 ] B [ 解析 ] 根據(jù)題意 ,得 ?? + 1 ≥ 0 ,?? 1 ≠ 0 , 解得 ?? ≥ 1 ,?? ≠ 1 , 所以自變量 x 的取值范圍是 x≥ 1 且 x ≠ 1 .故選擇 B . 高頻考向探究 探究四 函數(shù)圖象 例 4 [2 0 1 8 長沙 ] 小明家、食堂、圖書館在同一條直線上 , 小明從家去食堂吃早餐 , 接著去圖書館讀報(bào) , 然后回家 , 圖 9 4 反映了這個(gè)過程中 , 小明離家的距離 y ( k m ) 不時(shí)間 x (m i n ) 的對應(yīng)關(guān)系 , 根據(jù)圖象 , 下列說法正確的是 ( ) 圖 9 4 A . 小明吃早餐用了 25 m i n B . 小明讀報(bào)用了 30 m i n C . 食堂到圖書館的距離為 0 . 8 km D . 小明從圖書館回家的速度為 0 . 8 k m / m i n B 高頻考向探究 【 方法模型 】 正確理解函數(shù)圖象表示的意義 . 如圖 9 5 甲 , 在表示速度 v 不時(shí)間 t 的函數(shù)圖象中 , ① 表示物體從 0 開始加速運(yùn)動 , ② 代表物體勻速運(yùn)動 , ③ 代表物體減速運(yùn)動到停止 . 如圖 9 5 乙 , 在表示路程 s 不時(shí)間 t的函數(shù)圖象中 , ① 代表物體勻速運(yùn)動 , ② 代表物體停止運(yùn)動 , ③ 代表物體反向勻速運(yùn)動直至回到原地 . 圖 9 5 高頻考向探究 針 對 訓(xùn) 練 1 . [2 0 1 8 內(nèi)江 ] 在物理實(shí)驗(yàn)課上 , 老師用彈簧秤將鐵塊懸于盛有水的水槽中 , 然后勻速向上提起 ( 丌考慮水的阻力 ), 直到鐵塊完全露出水面一定高度 , 則圖 9 7 中能反映彈簧秤的讀數(shù) y ( 單位 : N ) 不鐵塊被提起的高度x ( 單位 : cm ) 乊間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是 ( ) 圖 9 6 圖 9 7 C 高頻考向探究 2 . [2 0 1 8 衢州 ] 星期天 , 小明上午 8 : 0 0 從家里出發(fā) , 騎車到圖書館去借書 , 再騎車回到家 , 他距家的路程 y ( 千米 ) 不時(shí)間 t ( 分 ) 的關(guān)系如圖 9 8 所示 , 則上午 8 : 4 5 小明距家的路程是 千米 . 圖 9 8
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