【總結(jié)】第一節(jié)?第一章第七單元導(dǎo)入新課第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)運(yùn)用微生物對(duì)食品材料進(jìn)行加工并制作出新型食品的方法,就是食品發(fā)酵技術(shù)。新課學(xué)習(xí)各小組匯總本組的調(diào)查結(jié)果,指派一名同學(xué)在班內(nèi)交流。調(diào)查生活中的發(fā)酵食品通過交流,你能得出什么結(jié)論?新課學(xué)習(xí)??新課學(xué)習(xí)探究活動(dòng)
2025-06-17 12:27
【總結(jié)】第二節(jié)?第一章第七單元前幾天小貓釣了好幾條魚,小貓吃不完就把魚藏在柜子里,沒過幾天魚變質(zhì)了,發(fā)出一陣陣的怪味.小貓想吃,可是貓媽媽說魚腐敗變質(zhì)就不能吃了,小貓很傷心??導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)探究食品腐敗原因?qū)嶒?yàn)裝置新課學(xué)習(xí)保存食品,就是用一定的方法抑制微生物的生
2025-06-20 23:55
【總結(jié)】第一節(jié)?第三章第六單元第一節(jié):生物多樣性多種多樣的鶯導(dǎo)入新課資料1:種類的多樣性新課學(xué)習(xí)資料2不同品種的大豆些差異?有什么決定的?方面的多樣性?基因的多樣性新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)多種多樣的金魚品種資料3生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?我國(guó)具有廣袤的陸地、遼闊的海
2025-06-14 17:11
【總結(jié)】第三節(jié)?第一章第四單元導(dǎo)入新課第三節(jié)果實(shí)和種子的形成導(dǎo)入新課探究果實(shí)發(fā)育過程中的體積變化在發(fā)育的過程中,果實(shí)每天膨大的體積是相同的嗎?請(qǐng)你對(duì)此作出假設(shè),并以小組為單位,制定出探究果實(shí)發(fā)育過程中體積變化的實(shí)驗(yàn)方案。果實(shí)和種子的發(fā)育新課學(xué)習(xí),對(duì)此你能得出什么結(jié)論?,應(yīng)該注意哪些問題??若不同,
2025-06-12 07:08
【總結(jié)】第三節(jié)?第二章第四單元1、比較蝗蟲、家蠶、青蛙發(fā)育的異同發(fā)育歷程發(fā)育方式昆蟲蝗蟲家蠶兩棲動(dòng)物受精卵、幼蟲、蛹、成蟲完全變態(tài)發(fā)育受精卵、幼蟲、成蟲不完全變態(tài)發(fā)育受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙變態(tài)發(fā)育2、什么是變態(tài)發(fā)育?導(dǎo)入新課第三節(jié)鳥的生殖和發(fā)育鳥的生殖與發(fā)
2025-06-18 08:57
【總結(jié)】第一節(jié)?第一章第四單元導(dǎo)入新課第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課玉米花導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課美人蕉的花花生的花紅香玉花導(dǎo)入新課探究主題一花的結(jié)構(gòu)鑷子顏色、形狀、數(shù)目顏色、形狀、數(shù)目:新課學(xué)習(xí)鑷子
【總結(jié)】第一節(jié)?第四章第四單元成龍父子導(dǎo)入新課遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象。第一節(jié)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)“傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)”新課學(xué)習(xí)找出傘藻A和傘藻B的特點(diǎn)(傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻,細(xì)胞核位于假根內(nèi)。)細(xì)胞核細(xì)胞核新課學(xué)習(xí)探究一、細(xì)胞核是遺傳的控制中心1、
2025-06-12 08:35
【總結(jié)】第六節(jié)?第一章第四單元導(dǎo)入新課視頻播放《春天來了》第六節(jié)芽的類型和發(fā)育頂芽側(cè)芽新課學(xué)習(xí)一、芽的類型1、按著生位置的不同,芽分為:頂芽側(cè)芽枝芽花芽混合芽新課學(xué)習(xí)一、芽的類型(按芽發(fā)育結(jié)果的不同分)芽:就是未展開的枝或花。枝芽:指將來發(fā)育成
【總結(jié)】第七節(jié)?第一章第四單元17世紀(jì),意大利曾經(jīng)發(fā)生過一件轟動(dòng)歐洲的“怪事”:佛羅倫薩有一棵橘樹,所結(jié)的果實(shí)一半是檸檬,一半是橘子。這種奇怪的橘樹引起了當(dāng)時(shí)的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的重視,但是科學(xué)家們對(duì)這一現(xiàn)象也提不出令人信服的解釋。直到1927年,這一困擾人們250多年的疑團(tuán)才被揭開。這是有人利用植物的無性繁殖原理而進(jìn)行的“移花接木”。
2025-06-17 20:55
【總結(jié)】總第3——4課時(shí)第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開花植物的一生第一節(jié)傳粉和受精【教材簡(jiǎn)析】植物開花才能傳粉,然后進(jìn)行受精。本節(jié)先通過觀察思考和分析討論鼠尾草、玉米等實(shí)例,讓學(xué)生說出植物傳粉的特點(diǎn)和方式;通過分析與討論對(duì)梨花實(shí)施人工授粉的過程,使學(xué)生了解人工授粉的步驟、意義及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用;最后通過解讀受精示意圖,正確解釋受精過程和有性生殖的意義。
2025-06-07 15:57
【總結(jié)】第二章生命的起源和進(jìn)化第二節(jié)人類的進(jìn)化:(1)最直接證據(jù):____.①古猿化石的特點(diǎn):門齒_______,與人相似;犬齒和臼齒_____,與猿類似.②從已發(fā)現(xiàn)的人類化石來看,距今年代越久遠(yuǎn)的在形態(tài)上與類人猿越______.③結(jié)論:人類和類人猿是由___________逐步進(jìn)化而來的.化石小
【總結(jié)】第二章人類的起源和進(jìn)化第一節(jié)人類的起源,人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,提出了各種解釋,其中被人們普遍接受的是()的()學(xué)說.自然選擇達(dá)爾文,通過激烈的(),適應(yīng)者()下來,()被淘汰,這就是().生存斗爭(zhēng)生存不適應(yīng)者
2025-06-12 13:27
【總結(jié)】第五單元生命的演化第一章生命的起源和進(jìn)化第一節(jié)生命的起源地球上最初的生命是如何誕生的呢?探究一.生命起源的學(xué)說……你更支持哪種科學(xué)推測(cè)?上帝造萬物后造人女媧造人圣經(jīng)的故事上古神話生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的:腐草化螢腐
【總結(jié)】第二節(jié)?第二章第七單元導(dǎo)入新課第二節(jié)克隆技術(shù)?。?“多莉”的培育過程。?。?,提高自己的語言表達(dá)能力。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)一、克隆技術(shù)及其應(yīng)用多利新課學(xué)習(xí)1、你知道克隆羊Dolly的誕生過程嗎?新課學(xué)習(xí)思考一:?,維爾穆特選用不同
2025-06-21 01:48
【總結(jié)】第一節(jié)?第二章第七單元導(dǎo)入新課第一節(jié)基因工程轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品學(xué)習(xí)目標(biāo)。。應(yīng)用。,提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力及語言表達(dá)能力。,關(guān)注生物科技的發(fā)展。新課學(xué)習(xí)?什么叫基因工程?基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。是指按照人們的意愿,在生物體外,通過對(duì)
2025-06-20 17:32