【總結】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理第1課時一、情境引入?據說，幾千年前的古埃及人就已經知道，在一根繩子上連續(xù)打上等距離的13個結，然后，用釘子將第1個與第13個結釘在一起，拉緊繩子，再在第4個和第8個結處各釘上一個釘子，如圖。這樣圍成的三角形中，最長邊所對的角就是直角。知道為什么嗎？也就意味著，如果圍成三
2024-12-07 17:29
【總結】勾股定理的逆定理第1課時勾股定理的逆定理滬科版·八年級數學下冊狀元成才路狀元成才路新課導入勾股定理如果直角三角形兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2+b2=c2．提問如果將條件和結論反過來，這個命題還成立嗎？狀元成才路
2025-03-13 03:09
【總結】第14章勾股定理勾股定理的應用第2課時勾股定理及其逆定理的綜合應用用勾股定理及逆定理可以解決實際生活中的很多問題，勾股定理的條件是，逆定理的條件是．直角三角形三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方◎知識點勾股
2025-06-18 00:14
【總結】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定（Ⅱ）第3課時學習目標.（重點），能利用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是直角三角形.（難點）．（難點）BCA問題1勾股定理的內容是什么?如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么a2+b
2024-12-28 01:12
【總結】學練考數學八年級下冊R感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-20 12:02
【總結】逆定理（一）勾股定理如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a2+b2=c2學習目標1、探究并證明勾股定的逆定理，并能運用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形；2、了解原命題、逆命題、原定理、逆定理、勾股數的概念，并了解原命題是真命題，它的逆命題不一定是真命題。
2025-11-12 05:35
【總結】1．理解并掌握勾股定理的逆定理；2．利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是否直角三角形．一、學習目標本節(jié)的重點是：勾股定理的逆定理．本節(jié)的難點是：用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否直角三角形．
2025-11-02 23:17
【總結】《勾股定理的逆定理》教學設計 授課教師單位 課題教材版本人教版課型新授課教材分析“勾股定理的逆定理”一節(jié)，是在上節(jié)“勾股定理”之后，繼續(xù)學習的一個直角三角形的判定定理，它是前面知識的繼續(xù)與深化。勾股定理的逆定理是初中幾何學習的重要內容之一，是今后判斷某三角形時直角三
2025-06-09 23:02
【總結】勾股定理的逆定理人教版數學八年級下冊.重點、互逆定理難點３.能靈活運用勾股定理的逆定理解決實際問題.重點學習目標（1）在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，則c=.（2）在Rt△ABC，∠B=90
2025-07-18 12:59
【總結】第1頁共3頁八年級數學勾股定理及其逆定理（勾股定理）基礎練習試卷簡介:全卷共6個選擇題，5個填空題，2個大題，分值100，測試時間30分鐘。本套試卷立足基礎，主要考察了學生對勾股定理及其逆定理基礎知識及基本運用的的掌握。各個題目難度有階梯性，學生在做題過程中可以回顧本章知識點，認清自己對知識的掌握及靈活運用程
2025-08-11 13:39
【總結】勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理(學習目標)1.掌握勾股定理的逆定理及其應用．理解原命題與其逆命題，原定理與其逆定理的概念及它們之間的關系．2.能利用勾股定理的逆定理，由三邊之長判斷一個三角形是否是直角三角形.3.能夠理解勾股定理及逆定理的區(qū)別與聯(lián)系，掌握它們的應用范圍.(要點梳理)(高清課堂勾股定理逆定理知識要點)要點一、勾股定理的逆定理如果三角形
2025-06-22 04:06
【總結】2直角三角形第1課時勾股定理及其逆定理北師版八年級數學下冊新課導入我們學過直角三角形的哪些性質和判定方法？與同伴交流.ABC想一想新課探究（1）直角三角形的兩個銳角有怎樣的關系？為什么？（2）如果一個三角形有兩個角互余，那么這個三角形是直角
2025-03-12 21:17
【總結】17．2勾股定理的逆定理（二）人教版八年級唐山市第六十中學一、教學目標1．靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2．進一步加深性質定理與判定定理之間關系的認識3．應用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。4．靈活應用勾股定理及逆定理解綜合題。二、重點、難點重點：1．靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2．利用勾股定理及逆定理解綜合題
2025-08-04 09:11
【總結】勾股定理逆定理鐵山學校張宏財?一、教材分析?二、教學過程?三、說教法、學法與教學手段?四、教學反思一、教材分析?（一）本節(jié)課在教材的地位與作用?本節(jié)課是勾股定理的逆定理。它是在學過勾股定理的基礎上進行的。教科書以古埃及人的作圖為出發(fā)點，讓學生畫出一些兩邊的平方和
2025-11-13 01:51
【總結】活動1問題1：小紅和小軍周日去郊外放風箏，風箏飛得又高又遠，他倆很想知道風箏離地面到底有多高，你能幫助他們嗎?問題2：如下圖所示是一尊雕塑的底座的正面，李叔叔想要檢測正面的AD邊和BC邊是垂直于底邊AB，但他隨身只帶了卷尺(1)你能替他想想辦法完成任務嗎?(2)李叔叔量得AD的長是30厘米，AB的長
2025-10-28 19:32
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