八年級數(shù)學下冊第17章勾股定理的逆定理教學設(shè)計-資料下載頁
2025-06-09 23:02本頁面
【正文】 知識，并能通過小組合作交流發(fā)現(xiàn)猜想，體會小組合作學習的重要性和快樂。（1）采用實驗、觀察、探索的學習方法，讓學生經(jīng)歷一個由特殊到一般的歸納過程，讓他們在參與中體驗，在活動中發(fā)展 并總結(jié)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。（2）體現(xiàn)知識的發(fā)生、形成、發(fā)展過程，體會到探究——發(fā)現(xiàn)——歸納——驗證的學習方式。 （3）通過由淺到深，由簡到繁的思考過程，加強訓練，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的想象、聯(lián)想能力，同時，也為圖形的平移埋下伏筆。（1）通過學生自主歸納，鼓勵他們在探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上敢于發(fā)表自己的見解，在互相提問中交流與提高。（2）通過參與對數(shù)學問題的討論，鍛煉學生的表達能力，培養(yǎng)學生的合作意識。板書設(shè)計 如果三角形的三邊長a,b,c滿足，那么這個三角形是直角三角形 ： 互逆定理的概念：△ABC的三邊長a、b、c滿足，則△ABC是直角三角形 ：判斷由線段a、b、c組成的三角形是不是直角三角形：（1）a=15,b=8,c=17 ；（2） a=13,b=14,c=15課后反思
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