八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第17章勾股定理的逆定理教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ：剛才我們通過(guò)猜測(cè)并加以證明的結(jié)論就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)案、教學(xué)道具（一段繩子、量角器、三角板或直尺）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1:創(chuàng)設(shè)情境、引入主題由貓和老鼠的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決。 理解能力、思維特征和生理特征上，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有初步的邏輯思維能力，對(duì)知識(shí)間的聯(lián)系能夠通過(guò)自己的努力簡(jiǎn)單的加以理解，所以大膽的放手讓學(xué)生去動(dòng)手，主動(dòng)探索，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去提升。《 勾股定理的逆定理》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師單位 課題教材版本 人教版課型新授課教材分析“勾股定理的逆定理”一節(jié)，是在上節(jié)“勾股定理”之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)直角三角形的判定定理，它是前面知識(shí)的繼續(xù)與深化。學(xué)法本節(jié)課注重學(xué)法指導(dǎo)，采用觀察、歸納法，通過(guò)學(xué)生一系列的探究活動(dòng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、探索、操作、分析、歸納總結(jié)的一個(gè)過(guò)程，經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、運(yùn)用、升華的過(guò)程，自主的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、動(dòng)手實(shí)踐，檢驗(yàn)推測(cè)1．把準(zhǔn)備好的一根打了13個(gè)等距離結(jié)的繩子，按3個(gè)結(jié)、4個(gè)結(jié)、5個(gè)結(jié)的長(zhǎng)度為邊擺放成一個(gè)三角形，請(qǐng)觀察并說(shuō)出此三角形的形狀？學(xué)生分組活動(dòng)，動(dòng)手操作，并在組內(nèi)進(jìn)行交流、討論的基礎(chǔ)上，作出實(shí)踐性預(yù)測(cè)．教師深入小組參與活動(dòng)，并幫助、指導(dǎo)部分學(xué)生完成任務(wù)，得出勾股定理的逆命題．在此基礎(chǔ)上，介紹：古埃
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