高考歷史(必修三專題一)百家爭鳴-資料下載頁
2025-06-10 02:37本頁面
【正文】 大，是其他學說無法相比的，所以梁啟超說：雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也。AC是儒家學說影響形成的原因，D項對政治的影響在材料中沒有反映。26．B解析：本題考察儒家、法家、道家、墨家代表人物與主要觀點。題干引文屬于法家思想，認為只有實行嚴刑重罰，人民才會順從，社會才能安定，封建統(tǒng)治才能鞏固。A項屬于道家思想，C項為荀子的主張，大意是：就是做人做事要服從道理，而不是只聽命于君主；假如父親說的做的不對，也不能聽從。D項為墨子觀點，主張兼愛，相互救助。27．A解析：本題考查諸子百家思想。法家主張加強君主集權(quán)，厲行賞罰，獎勵耕戰(zhàn)?！胺覐摹环颉霭l(fā)”是指法家從君主出發(fā)，“基本上沖著平民而來”是指為加強君主集權(quán)，實行嚴刑峻法。28．B29．A30．B解析：考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。從題干可分析出儒家思想中有強烈的社會責任感，因此選B。31．C32．B33．B34．C35．A解析：解答本題的關(guān)鍵在于題干中的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。老子主張萬物的本源是道，道生自然。老子著有《老子》，又稱《道德經(jīng)》。36．B解析：根據(jù)所學，春秋戰(zhàn)國時期由于士階層的興起促使百家爭鳴思想局面產(chǎn)生，而士階層的興起，直接原因是各諸侯國對人才的渴求，希望通過變法來富國強兵，本題選B項。37．B38．D解析：本題考查西學東漸。從材料信息“深受西歐和美國的影響”， “儒家可發(fā)揮積極的作用”，可推出東亞發(fā)展兼采中西，故選D。39．B40．B41．C42．C解析：錢穆的觀點家與族的結(jié)合，就是中國古代的宗法制，其核心是禮，是維護其的紐帶。43．B解析：此題考查的是對春秋戰(zhàn)國時諸子百家的階級立場的理解。三位思想家代表著不同的思想流派：墨子是墨家代表，是小生產(chǎn)者的利益，孟子是儒家代表，是新興地主階級的利益，商鞅是法家代表，是新興地主階級的利益；盡管三者所達代表的流派不同，但是其思想主張都在不同程度的反映了春秋戰(zhàn)國時期隨著鐵器牛耕的使用，生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了顯著變動，主張用不同的方法進行統(tǒng)治，適應生產(chǎn)力變化的需要，穩(wěn)定社會促進發(fā)展。44．A45．A解析：考查先秦儒家思想。材料出自《孟子》，從材料中“仁則榮，不仁則辱”、“貴德而尊士”可知為儒家思想。46．A解析：材料反映的內(nèi)容是維護封建秩序就是正道的國君，而僭越禮制則是詐謀的國君。這說明先秦思想家主張遵從周禮。47．B解析：“是無父也。無父無君，是禽獸也”大意是：眼中沒有父母、目無君上的人（不遵從儒學的人），猶如畜生豺狼?！笆固煜路ㄈ舸?，則尊卑無別也?！贝笠馐牵杭偈固煜露颊沾朔ㄈプ觯琴F賤尊卑就沒有區(qū)別了（推崇法家思想）。據(jù)此孟子和司馬遷共同批判墨家思想，選B項。48．B49．B50．C51．B52．C解析：考查孔子的主要思想。首先我們應把握題干的主題，20世紀80年代，世界政治格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢，和平與發(fā)展是世界的主題，而題干的關(guān)鍵句：人類如果要過和平幸福的生活，揭示主題；依據(jù)主題，結(jié)合孔子的思想，B項為孟子之學說，排除；D也不是孔子之思想，出自宋范仲淹《奏上時務書》，A項雖然是孔子思想，但與主題不符，所以正確選項為C。53．D解析：當時孔子還沒有覺悟到關(guān)注民生幸福、發(fā)展社會經(jīng)濟的層面，更沒有從儒家變成法家。這只是當時商品經(jīng)濟有了一定發(fā)展的反映。材料大意是說孔子任大司寇期間主張先禮教而后刑罰，雖設(shè)有法律制度，但并未使用，社會上也沒有奸民。當時有個叫沈猶氏的羊販，他常常在早上用水把羊灌得飽飽的，孔子當政后，就不敢這么做了。分析各選項，ABC三項說法錯誤，本題選D項。54．A55．D二、非選擇題56．(1)齊國官辦。諸子百家匯集。提供政治咨詢。培養(yǎng)人才,傳播文化。(4分(2)同:都主張言論自由。(2分)異:材料一中認為未做官就不需要為自己的言論負責。材料二強調(diào)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)享受言論自由。(4分)不同的原因,所處時代的代表的階級不同。(2分)57．(1)態(tài)度與理由:反對用“俑”隨葬,因為“俑”與人相像(2分)。思想主張:仁者愛人(2分)。(2)內(nèi)涵:重溫真理而不簡單模仿。工作:編訂和整理了《詩經(jīng)》等五經(jīng)。核心思想:“仁”,目的:調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系。58．評分要求:(1)對孔子“仁”的思想內(nèi)涵表述清楚、全面、準確。(2)能夠結(jié)合不同的歷史時期和歷史條件闡述孔子仁的思想所產(chǎn)生的不同影響。(3)能夠結(jié)合個人道德修養(yǎng)和民族精神塒仁的思想的影響進行論述。(4)能夠結(jié)合現(xiàn)實的需要對孔子“仁”的思想進行挖掘和分析。(5)史論結(jié)合,觀點明確,闡述完整,有說服力。(6)無史實錯誤。(7)單純的摘錄原文而沒有理解或解釋不得分。59．(1)共同之處:不同派別的思想家相互討論、辯論的場面,或反映了一種思想自由、學術(shù)自由的社會氛圍。(2分)不同:中國春秋戰(zhàn)國時期的思想家從維護君主統(tǒng)治出發(fā),更關(guān)注社會秩序的穩(wěn)定,易壓制人性。西方思想家更關(guān)注人的主體作用和價值,有利于個性發(fā)展。(4分)(2)英國:平等通商的觀念。中國:朝貢貿(mào)易的觀念(或不平等通商的觀念)。(4分)原因:(答任意兩個角度即可得8分)經(jīng)濟因素制度因素政策因素思想因素中國小農(nóng)經(jīng)濟的封閉性封建君主專制制度閉關(guān)鎖國封建等級英國商品經(jīng)濟的開放性資本主義制度殖民擴張自由平等(3)亨廷頓:文明沖突論。費孝通:文明共存(或和諧共處)。(4分)沖突事例:“”事件、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、科索沃危機(涉及冷戰(zhàn)后的國際沖突即可)等。(1分)共存事例:圣誕節(jié)、情人節(jié)等洋節(jié)、吃西餐、國際性的文化交流活動、孔子文化學院在世界許多地方建立等等。(1分)(4)東西方文明成就都很突出,并推動了社會和歷史的發(fā)展。東西方文明有共性并有明顯的差異性,呈現(xiàn)出文明多元的特點。東西方文明在發(fā)展過程中存在著相互交融。(任兩點即可得4分)7
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