岳麓版歷史必修3百花齊放百家爭(zhēng)鳴-資料下載頁(yè)
2024-11-18 12:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第30課百花齊放百家爭(zhēng)鳴。①1951年，毛澤東題詞：“百花齊放，推陳出新”。郭沫若和范文瀾在中國(guó)的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的分。期上存在著分歧，為此，毛澤東提出要“百家爭(zhēng)鳴”?！鞍倩R放，百家爭(zhēng)鳴”，我看這應(yīng)該成為我們的。藝術(shù)上百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上百家爭(zhēng)鳴?！?956年4月毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話。澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議。涌現(xiàn)大批人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品?！秳?chuàng)業(yè)史》《青春之歌》《紅旗譜》。中央芭蕾舞團(tuán),成立于1959年。西安音樂(lè)學(xué)院，1960年成立。1957年7月，馬寅初發(fā)表《新人?？谡摗罚粲豕?jié)制生育，控制人口增。提高農(nóng)民的文化和物質(zhì)生活水平。
【正文】 ” B 學(xué)術(shù)上“百花齊放”，藝術(shù)上“百家爭(zhēng)鳴” C 在全國(guó)辦好 100所大學(xué)，建 100個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 D 在全國(guó)重點(diǎn)幫助 100個(gè)特困生，建 100所希望學(xué)校 A 1956年提出的“雙百方針”主要是針對(duì) （ ） ①科技領(lǐng)域 ②軍事領(lǐng)域 ③文藝領(lǐng)域 ④金融領(lǐng)域 A ①② B ②③ C ①③ D ③④ C “雙百”方針受到嚴(yán)重干擾和損害的直接原因是（ ） A 1957年整風(fēng)運(yùn)動(dòng) B 反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化 C 大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng) D 1959年反右傾斗爭(zhēng) B “文革”時(shí)期文藝界處于萬(wàn)馬齊喑的局面，而“文革”后 文藝創(chuàng)作重現(xiàn)繁榮。這最能說(shuō)明 （ ） A 文藝的繁榮有其自身規(guī)律，不會(huì)持久 B 文藝創(chuàng)作有一個(gè)興衰交替的反復(fù)過(guò)程 C 文藝的興衰受制于一定時(shí)期的政治環(huán)境 D “文革”對(duì)文藝有重大影響 C “文革”后，文學(xué)藝術(shù)的春天的表現(xiàn)不包括 （ ） A 學(xué)術(shù)、科技領(lǐng)域不斷創(chuàng)新發(fā)展 B 出現(xiàn)了 等長(zhǎng)篇小說(shuō) C 小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、影視等爭(zhēng)奇斗艷，景象繁榮 D 出現(xiàn)“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”為先鋒的各類(lèi)文藝流派 《 創(chuàng)業(yè)史 》 《 青春之歌 》 《 紅旗譜 》 B 中國(guó)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 “百家爭(zhēng)鳴”從爭(zhēng)論內(nèi)容上講最主要的不同是（ ） A 前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張 B 前者側(cè)重于科學(xué)研究，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù) C 前者側(cè)重于政治運(yùn)動(dòng)，后者側(cè)重于思想文化 D 前者側(cè)重于科學(xué)研究，后者側(cè)重于政治主張 D “文化大革命”期間，“雙百”方針被恣意篡改和歪曲 的直接原因是 （ ） A 毛澤東從根本上已經(jīng)放棄了這一方針 B 堅(jiān)持正義的老一輩革命家被打倒 C 林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)實(shí)行文化專(zhuān)制 D 為防止西方資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)推行“和平演變” C 右下圖是 1957年周恩來(lái)總理觀看紹劇 后， 懷抱演員小六齡童的留影，這是全面建設(shè)社會(huì)主義 時(shí)期科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象的一個(gè)縮影。 出現(xiàn)這一繁榮局面的主要原因是 （ ） A 三大改造的完成 B 人民生活水平的提高 C “百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針的推動(dòng) D 文藝工作者的創(chuàng)作熱情高漲 《 鬧天宮 》 C △ 作業(yè) ： 《 優(yōu)化設(shè)計(jì) 》 第 30課 （ 課本第 29課 ） “同步測(cè)控” 選擇題
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