騎牛比賽蘇教版一級語文下冊設計意圖反思-資料下載頁
2025-06-10 02:34本頁面
【正文】 7．還從哪兒也能看出這個騎手“技藝高超”？（生：其他騎手…）你真會讀書，能夠聯(lián)系上文來理解句子，掌聲送給他！8．讓我們一起來看一下當時驚心動魄的場面。（錄像）9．此時，全場響起了——熱烈的掌聲！學習S31．是呀，不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他和別人比，我們都發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般，這就是——“技藝高超”。這個人的技藝為什么會這么棒呢？下面請小朋友一起讀讀S32．看完這場精彩的比賽，小姑娘是怎么做的？（跑，獻，問） 從這幾個動作你看出了什么？（生：小姑娘很激動、興奮、敬佩、驚訝）你能把小姑娘的這種心情讀出來嗎？3．這位騎手是怎么回答小姑娘的問話的？（生：我曾經(jīng)從牛背上…）3．誰知道這句話是什么意思？（生：練了很多次，吃了很多苦…）是呀，因為練了上千次，所以（出示:只有一個騎手……）曾經(jīng)這位騎手也是書中好幾個騎手中的一個，可是，他一次摔下來了，繼續(xù)練習，面對野性大發(fā)的公牛第二次摔下看來了，他又……摔了第3次，上百次，上千次，他仍就不放棄，繼續(xù)練習，最后他終于成為了一名——技藝高超的騎手，因此——盡管公牛瘋狂的上下蹦跳4．我們再次讀好騎手說的話。從騎手的話中讓我們再一次到了成績的來之不易，讓我們再來讀一讀，讀的時候要慢而平穩(wěn)，感受騎手的發(fā)自肺腑的回答。5．看了騎手的表演，聽了騎手的話，你明白了什么？（生：高超的技藝要經(jīng)過艱苦的努力，只有不怕吃苦才能學到本領…）6．是呀！高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。7．分角色朗讀。8．下面老師給大家?guī)韼拙涿?，讓我們一起讀一讀。（設計意圖：語感是語文能力的核心成分。此處，引導學生抓住關鍵詞，聯(lián)系上下文及自己的生活實際，明白在生活中，遇到各種各樣的失敗和挫折時，應該如何正確面對失敗，化解失敗帶來的消極因素。不僅更突出了成功者的可貴，也讓我們對所有的勇敢者致以深深的敬意。這樣，學生對詞義的感悟就會更加具體、真切，指導朗讀也就更加有效。）三、學習生字“特、觀”1．這位騎手啊還送給我們小朋友兩個生字寶寶！2．……3．我們小朋友也一樣，只有不斷長期用心仔細的練字，才又可能成為像懷素一樣有名的書法家4．拓展延伸，.進行想象：談談如果你也在場，會怎樣對待失敗的騎手？為什么？（設計意圖：在指導書寫時，注重指導學生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢，為學生今后的學習打下了堅實的基礎。）板書設計：7．騎牛比賽 摔下來上千次————技藝高超教學反思：在學習《騎牛比賽》中，騎手這句話看似輕描淡寫，內(nèi)中飽含了艱辛。課文中也描寫了失敗的騎手，“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來?！边@句話很短，與后面成功的騎手相比，給他們的言詞和掌聲都退到了幕后。所以說，騎牛比賽首先就是一項“勇敢者游戲”，能夠上場的就是勇士，他們雖敗猶榮。在生活中，學生也會遇到各種各樣的失敗和挫折，如何正確面對失敗，化解失敗帶來的消極因素，是每個教育工作者應該思考的。讓學生對這段留白處進行想象，談談如果你也在場，會怎樣對待失敗的騎手？這樣不僅更突出了成功者的可貴，也讓我們對所有的勇敢者致以深深的敬意。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1