【正文】 在講解的基礎上引導學生畫圖理解。 你認為在求王叔叔坐20km一共要付多少出租車費時，該怎樣來算呢？ 學生先獨立思考，再合作交流。 （注：不足1千米時按1千米計算）引導學生討論出以下兩種解決問題的方法： 方法1：一共要付的費用=起步價+ 方法2：一共要付的費用=+起步價里少算的錢 學生討論后，教師抽學生在全班匯報。并說清楚自己為什么要這樣算。第1種算法在圖上表示得很清楚；重點理解第2種算法，讓學生明白：，2=（元），和起步價5元相比，=（元）。所以，，才是應該付的出租車費。 順著這樣一個解題思路，接著應該怎樣分析？先分析第1種解法，哪個條件是已經(jīng)知道的？哪個條件還不知道，怎樣才能算出這個不知道的條件？ 學生討論后回答：起步價是已經(jīng)知道了的，要用“”。 教師隨學生的回答板書： 20－2=18（KM） 18=（元） +5=（元）教師：能像分析第1種解法一樣分析出第2種解法的具體解題步驟嗎？ 鼓勵學生像老師那樣一步一步地進行追問，分析出具體的解題步驟。然后抽學生匯報，在學生匯報的過程中，教師通過一步一步地追問，板書出以下的解題步驟： 20=24（元） 2= （元） =（元） 24＋=（元）讓學生理解雖然兩種方法不一樣，但是都能計算出相同的結果，說明我們的思路是正確的。三、練習鞏固 像這樣的問題，在生活中有很多。（出示第20頁練習四第8題）同學們能像剛才一樣進行分析解答嗎？ 學生獨立完成后，全班匯報。 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習你又有哪些新的收獲？你還想知道哪些關于解決問題方面的知識？ 五、作業(yè) 練習四第6，7，9題。反思與后記整理與復習第一課時【教學內容】 教科書第21頁第1題及練習五相關練習。 【教學目標】（一）知識與技能 1．通過系統(tǒng)整理，溝通本單元知識的聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結構，提高學生對小數(shù)乘法計算方法的掌握水平。 2．讓學生掌握一些整理知識的方法，形成及時整理知識的好習慣。（二）過程與方法通過練習，提高學生對小數(shù)乘法計算方法的掌握。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！窘虒W重點】 熟練的掌握小數(shù)乘法的計算方法，能正確計算?！窘虒W難點】 正確確定積的小數(shù)點的位置，正確的截取積的近似值。【教學過程】 一、回憶本單元學習的知識 本單元的知識我們已經(jīng)學完了，回憶一下，本單元我們都學了哪些知識呢？ 教師引導學生回憶出本單元的知識，并完成下面的板書： 小數(shù)乘法計算方法小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計算器計算的方法 積的處理——積的近似值——四舍五入法 知識應用——解決問題 從上面可以看出，我們這個單元學習的內容可以分成3個部分，其中小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計算方法；積的近似值研究積的處理方式；應用小數(shù)乘法的知識來解決問題屬于知識應用的問題。這節(jié)課我們復習小數(shù)乘法的計算方法。 二、復習小數(shù)乘法的計算方法 首先我們一起來復習小數(shù)乘法的筆算方法。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢?引導學生說出：小數(shù)乘法的計算方法是：先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢？我們通過這兩道題來看一看。27325 = =學生通過計算，可以得出：兩道題都要算27325，還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，然后在積中從右起數(shù)出幾位小數(shù)，點上小數(shù)點。從而讓學生明白在計算小數(shù)乘法時，除了要計算正確外，重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù)，點上小數(shù)點。 這樣的題你們會算嗎？ 35。 學生完成后，抽幾個學生在黑板上展示訂正。35計算出的結果在未點小數(shù)點以前是“1260”，末尾有0，在點小數(shù)點時要從最末位的0開始數(shù)出兩位點上小數(shù)點。點上小數(shù)點后要把小數(shù)末尾的0去掉。 完成上面的練習后，學生再完成第22頁練習五第1題，先判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的，為什么錯了，怎樣改正等。 接著完成練習五第2題，學生先獨立完成再展示匯報。 在筆算小數(shù)乘法中，我們除學習了像這樣的一步計算外，還學習了連乘的小數(shù)乘法。你認為連乘的算式和一步計算有什么相同和不同呢？ 引導學生說出：連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來算，不同的是連乘的算式要多一步或幾步，有時還可以簡便計算。 學生完成第23頁練習五第6題，然后全班訂正。 剛才我們復習了小數(shù)乘法的筆算，但是在計算時，我們不是所有的算式都需要筆算，能口算的我們就要口算，這樣可以節(jié)約時間。下面我們來復習小數(shù)乘法的口算。你覺得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢？ 引導學生得出：可以直接想乘法口訣來算的，或是可以轉化為簡單的整數(shù)口算來算的……這些都要盡量口算。 口算下面各題，看你是怎樣口算的？ 6，2，3。 學生獨立完成后，抽同學到展示，說清楚是怎樣口算的。 下面我們接著復習小數(shù)乘法的估算。 你認為在哪些情況下，我們可以進行估算呢？ 引導學生明白：如果題目要求估算，我們可以進行估算；如果在口算比較困難而又不需要太精確的時候，我們可以用估算。 小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？ 引導學生回憶：可以把題中的數(shù)看做一個近似數(shù)，使這個數(shù)用口算的方法來計算比較容易，然后用口算的方法來進行計算。 教師板書：≈ ≈ ≈ ，；，；。 所以，在小數(shù)乘法的估算中要注意哪兩個問題？ 引導學生歸納出：一是要思考怎樣估算才能使計算簡便；二是要考慮用于估算的兩個數(shù)要接近于原數(shù)。 請同學們估算出第23頁練習五第3題的結果。 學生估算后匯報，要求學生說一說具體的估算過程。 我們復習了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法，還有沒有其他的計算方法呢？ （用計算器計算。） 什么時候用計算器計算呢？ 引導學生說清楚：在相乘的數(shù)比較大或數(shù)位比較多時，就可以用計算器計算。 用計算器來計算這些題 ：，9876。 學生獨立完成后匯報答案。 三、課堂小結 教師：本節(jié)課我們復習了哪些知識？通過本節(jié)課的復習你有哪些收獲？如果還有不明白的地方可以同學之間互相探討，也可以問老師。四、作業(yè)口算 2= = 5=估算 反思與后記第二課時【教學內容】 教科書第21頁第3題及練習五相關練習。 【教學目標】（一）知識與技能 通過解決問題的復習，進一步學會用自己所學的知識解決生活中的實際問題。（二）過程與方法 通過練習，加強學生的計算能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的應用意識，提高學生的數(shù)學建模能力?！窘虒W重點】 在解決問題的練習中強化學生對小數(shù)乘法意義的理解，提高小數(shù)乘法計算的正確率?！窘虒W難點】 在解決問題中的估算和積的近似值的分析與處理?！窘虒W過程】一、口算 8= = = 50= = = = =二、走進生活，解決問題呈現(xiàn)窗簾布商店情境王大媽最近喬遷了新居，忙于購買窗簾布。請你幫王大媽算一算，（1）買16米布該付多少錢？ （2）？學生解答：16= = 1 6 我們還學習了估算，讓我們一起到張大爺?shù)陌撞说乩锶タ匆豢?。這塊地里的白菜有71行，每行48棵。請你幫張大爺估算一下，這塊地大約能收多少千克白菜？先想一想用什么方法計算，再想想怎么估算？列式：4871≈估算方法有多種，把71看作70，48看作50等多種方法估算，結果可能為10500千克、10080千克或10650千克等。三、練習與拓展完成練習五的7題，先獨立作業(yè)。對于題5展開討論： （1）對于第一問，你是怎么理解的?（2）求非洲象的體重就是求什么？該怎么列式？（3）還能提出什么問題，怎么列式?四、小結通過復習，結合平時的練習，看看自己還有哪些地方學得不夠好，大家下來要多理解，多問，爭取把知識掌握牢固。五、作業(yè)計算3 32 511 9 －－回收1噸廢紙，可以節(jié)約17棵樹，？一棟大樓有25層，這棟樓高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）反思與后記36