認識的根本任務教案-資料下載頁
2025-06-10 02:04本頁面
【正文】 刻？“議一議”：鄧小平指出：“社會主義也可以搞市場經(jīng)濟?！边@一科學論斷對于推進我國的改革，對于我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起了怎樣的指導作用？（多媒體顯示）課堂小結(jié)： 從現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別看： 理性認識：本質(zhì) 現(xiàn)象 ≠ 本質(zhì)認識的根本任務 原因 從認識的程度、水平看：上升 感性認識：現(xiàn)象 感 理 從認識的作用看：指導 真理、 科學理論 實踐必須通過現(xiàn)象認識本質(zhì)，只看現(xiàn)象不看本質(zhì)有危 害 方 ①學好科學文化知識 法 論 ②對社會重大問題必須看本質(zhì)課堂訓練：（多媒體顯示）選擇題： （1997年全國，15）我國有“小兒辨日”的故事：小兒甲認為早晨的太陽離人近，因為早晨的太陽比中午的大，近大遠?。恍阂艺J為中午的太陽離人近，因為中午的太陽比早晨的熱，近熱遠涼。兩小兒的辯論給我們的啟示是Ａ、感性認識是理性認識的根據(jù)Ｂ、感性認識有待于發(fā)展到理性認識Ｃ、理性認識必須回到實踐中去Ｄ、認識事物必須發(fā)揮主觀能動性答案（Ｂ）（2005年春季北京，35）“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠?！边@句古詩啟示我們，觀察事物要 Ａ、善于區(qū)分整體與部分Ｂ、善于區(qū)分新舊事物Ｃ、善于把握事物的共性Ｄ、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì) 答案（Ｄ）毛澤東說：“我們看事物必須要看它的實質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進了門就要抓住它的實質(zhì)，這才是可靠的科學的分析方法?！边@就告訴我們①認識事物必須把握本質(zhì)，不必了解現(xiàn)象 ②認識事物必須透過現(xiàn)象認識本質(zhì) ③人的認識不能停留在感性認識階段 ④理性認識是可靠的，感性認識不可靠A 、①② B、①③ C、②③ D、②④ 答案（C）課后作業(yè)：（多媒體顯示）結(jié)合實際淺析“認識了現(xiàn)象就等于認識了本質(zhì)”的危害性。注：發(fā)表于《中學政治教學參考》2006年
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