3關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見體會-資料下載頁
2025-08-17 13:11本頁面
【正文】 課堂、進頭腦的方式方法、有效途徑、實施成 效 第 11 頁 共 13 頁 等，開展專題研究。研究基地要選擇一批中小學作為學科教學研究實驗學校。鼓勵各地建立相應研究平臺和實驗基地。各地要加強教研機構(gòu)建設，改革教研機制，創(chuàng)新教研方式，充分整合一 4線教師、教研員、專家學者等力量，開展教育教學實踐研究，為學校和教師提供專業(yè)服務和指導。 （九）整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源。采取多種方式，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制。加快推進邊遠貧困地區(qū)小學教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目建設。大力開發(fā)與課程教材配套的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設一批高校精品視頻公開課 程和精品資源共享課程。各地可通過購買服務等方式，引導學校、科研院所、社會機構(gòu)等開發(fā)服務于學生的優(yōu)質(zhì)教育資源。地方各級教育行政部門要整合區(qū)域內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)教學資源，建設共享平臺。加強信息技術(shù)教學應用展演交流，促進優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)和應用。加強中小學社會實踐基地和高等教育、職業(yè)教育實習實訓基地建設，充分發(fā)揮社會資源的育人功能。學校要探索利用科技館、博物館等社會公共資源進行育人的有效途徑。 （十）加強課程實施管理。各地和學校要全面落實基礎(chǔ)教育國家課程方案，要將綜合實踐活動、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程開設情況 作為考核學校工作的重要內(nèi)容。各地要做好地方課程和學校課程的規(guī)范管理和分類指導。進一步落實學校在教學進 第 12 頁 共 13 頁 度安排、教學方式運用和教學評價實施等方面的自主權(quán)。建立普通高中學生發(fā)展指導制度，指導學生學會選擇課程，做好生涯規(guī)劃。教育部建立課程實施監(jiān)測制度，定期對課程實施和教材使用情況進行評估，修改完善課程標準和教材。各地要根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，加強和改進課程實施工作。高等學校和職業(yè)院校要按照人才培養(yǎng)目標，落實課程要求，確保教學效果。 四、切實加強課程改革的組織保障 （一）強化組織領(lǐng)導。全面深化課程改革，落實 立德樹人根本任務，是一項艱巨而復雜的工作。教育部將健全課程教材工作管理機制，整合課程、教材、教學等各類專家組織，充分發(fā)揮專業(yè)力量的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校和中小學課程建設。各地和學校要建立健全相應的工作機制，制訂全面深化課程改革的實施方案，明確改革的具體任務和政策措施。教育部將對各地開展工作的情況進行指導。加強對課程實施狀況的督導，將其納入學校督導評估范疇，定期發(fā)布督導報告。加強督導問責，推動工作順利開展。 （二）加強條件保障。各級教育行政部門和各級各類學校要在各級政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導下，加強對課程改革工作的 條件保障。要把教師實施課程能力培訓作為 “ 國培計劃 ” 等各級教師培訓的重點。要根據(jù)職責任務，在經(jīng)費、人員以及信息技術(shù)手段等方面為課程改革提供必要的保障。 （三）健全激勵機制。采取有力措施，充分激發(fā)廣大教育工 第 13 頁 共 13 頁 作者投身課程改革的積極性和創(chuàng)造性。教育部和各地定期開展優(yōu)秀教學成果評選和教學名師評選，將研究和破解課程改革重點、難點問題的成果作為評選的重要內(nèi)容?？偨Y(jié)推廣課程改革典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果。把課程改革中重大研究任務列入教育部和地方有關(guān)社會科學研究項目，鼓勵專家學者積極參與課程改革研究。項目承擔單位要將項目成 果作為重要科研成果予以承認，對取得突破性進展的優(yōu)秀成果給予獎勵。把課程改革實施情況作為重要內(nèi)容納入各地教育行政部門和學校的工作考核范圍。 [12]
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