【正文】 ⑷、方法論：要求我們在觀察和處理問題時，就要既看到______，又看到______，堅持內(nèi)因和外因_________的觀點。對內(nèi)因，要給以充分的重視，對外因，要作“__________”的分析。量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系⑴ 含義：在哲學上，把事物在_______和_______的逐漸的、__________的變化，叫做量變。把事物_________、__________的變化，叫做質(zhì)變。⑵、二者的辨證關(guān)系（原理）：第一、世界上一切事物的變化，都是_______和_______的統(tǒng)一。量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的_____________。第二、一切事物的變化發(fā)展，都是首先從________開始的。沒有______的準備，就不會有________的發(fā)生。量變是質(zhì)變的______和_____________；第三、事物的量變達到______________，又必然引起______，質(zhì)變的量變的_____________。⑶、方法論：量變和質(zhì)變辨證關(guān)系原理，要求我們看問題、辦事情時：第一、 要堅持________________。第二、 要不失時機地____________。 第三、 同時要重視______________。 事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一⑴、發(fā)展的趨勢和途徑：事物發(fā)展的_________是前進的，_________是曲折的。⑵、事物的發(fā)展為什么是前進的？（為什么新事物能代替舊事物）①新事物符合__________，代表了事物的___________，因而具有____________和廣闊的__________。②新事物具有舊事物無可比擬的_________③在社會領(lǐng)域里，新事物從根本上符合______________________的利益，得到他們的支持。⑶、事物的發(fā)展道路為什么是曲折的？（為什么新事物代替舊事物不是一帆風順的）①新事物的成長總要經(jīng)歷一個由小到大、由________到___________的過程。②舊事物決不會____________，為了維護其自身的______，它總是要竭力_________________新事物，阻止__________成長壯大。③在社會歷史領(lǐng)域中，新事物戰(zhàn)勝舊事物，主要是依靠廣大人民群眾的力量，廣大群眾對新事物的______、________和________需要有一個過程。總之，事物發(fā)展的總趨勢是_________，而發(fā)展道路由是____________，前途是_________，道路是曲折的，這是一切新事物發(fā)展的_________。唯物辯證法和形而上學的分歧和根本分歧①、____________和___________是兩種根本對立的世界觀和方法論。唯物辯證法承認____，主張用_________、_________、_________觀點看問題。形而上學否認__________， 主張用_________、________、________觀點看問題。②、唯物辯證法和形而上學的分歧表現(xiàn)為：第一、 _________觀點與________觀點的對立；第二、 _________觀點與________觀點的對立；第三、 _________觀點與________觀點的對立。第四、根本分歧表現(xiàn)為，是否承認_______，是否承認事物的______________是事物發(fā)展的___________。③、我們要堅持______________，反對_____________。教學內(nèi)容：第五課（認識論）教學目標：主觀能動性及其表現(xiàn) 認識的根本任務 （現(xiàn)象和本質(zhì)、感性認識和理性認識） 真理和科學理論的指導作用 堅持分析與綜合相結(jié)合的科學思維方法 基本知識點內(nèi)容： 主觀能動性及其表現(xiàn)⑴、含義：主觀能動性(又稱自覺能動性)是人類特有的________和________。 ⑵、主觀能動性包括相互聯(lián)系的三個方面： ①人類______________以及人們在社會的基礎(chǔ)上能動地_________________，突出地表現(xiàn)為我們通常說的“_____”②人類______________以及人們在認識的指導下能動地_____________，即通常所說的“___”③人類在認識世界和改造世界的活動中所具有的_____________，即通常所說的________、________、________等?，F(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：①現(xiàn)象是事物_______東西，本質(zhì)則是同類現(xiàn)象中________東西。②現(xiàn)象是_________東西，本質(zhì)則是現(xiàn)象中相對_________東西。③現(xiàn)象是事物的___________和__________，能夠為人的__________直接感知。本質(zhì)是事物的_____________和___________，只能由人的___________去把握。聯(lián)系：本質(zhì)_______現(xiàn)象、本質(zhì)總要______為現(xiàn)象；現(xiàn)象_______本質(zhì)，現(xiàn)象是_____的表現(xiàn)。感性認識和理性認識的區(qū)別和聯(lián)系⑴、區(qū)別：感性認識是對事物______的認識，是認識的_____階段，它具有_____性、____性、_______性。理性認識是對事物______的認識，是認識的_____階段。它具有_____性和_____性。理性認識比感性認識更_______、更_______、更_______。⑵、聯(lián)系：理性認識_____________感性認識，感性認識是整個認識過程的________，是理性認識的_______和_______________。感性認識有待于______到理性認識。認識的根本任務(1) 認識的根本任務是經(jīng)過_____________上升到___________，透過________抓住事物的__________________。(2) 原因：第一．從現(xiàn)象與本質(zhì)、規(guī)律的______來說，認識了現(xiàn)象不等于認識了______________。第二．從認識的_______、_______來說，認識需要由感性認識________到理性認識。第三．從認識的________看，對事物本質(zhì)和規(guī)律的_______認識，能更好地指導______。真理和科學理論對實踐的指導作用⑴、含義：真理是人腦對____________及其_______的正確反映。（既可能是正確的感性認識，也可能是正確的理性認識）科學理論：真理性認識的___________，按其內(nèi)在的______組成一定的體系，就形成了科學理論。（是正確的理性認識）⑵、真理、科學理論對實踐有指導作用。原理：正確的認識能______人的實踐活動的發(fā)展，錯誤的認識則_____事物的發(fā)展。而真理、科學理論是______的認識，對實踐有指導作用。真理和科學理論的作用：①能夠預見事物發(fā)展的________。 ②指導人們提出實踐活動的________。 ③對實踐活動有巨大的______作用。堅持分析與綜合相結(jié)合的科學思維方法 (1)、分析的含義、作用、具體方法A、分析的含義：把事物的______或______分解為各個要素，分別加以研究的一種_______和___________。B、作用：只有對________首先作出周密的分析，才能從整體上進行_______的綜合，從而真正地__________。 C、具體方法: 分析_____________，分析要素與要素之間的________，找出事物_________的東西，在__________把握各個要素。Ｄ、分析方法如果運用不當，“_____________”，就會導致孤立、片面地看問題。(2)、綜合的含義、作用、具體方法、注意事項 A、含義：把分解開來的各個_______結(jié)合起來，組成一個______的_____________和______________。B、作用：只有對事物各種要素從_________上加以綜合，才能正確地認識整個_________。C、具體方法：要緊緊抓住各個要素之間的____________，緊緊抓住對各部分的____________之間的內(nèi)在聯(lián)系，從聯(lián)系中把握事物整體的_________________，得出一個全新的______的認識。D、注意事項：綜合并非簡單的__________，各部分的___________，不會形成新的認識。(3)、分析與綜合的關(guān)系分析和綜合是密不可分的。分析與綜合是_______的科學思維方法，我們即要注意在__________指導下的深入分析，又要注意在__________基礎(chǔ)上的綜合。 (4)、貫穿分析與綜合相結(jié)合方法的核心方法是________________________。教學內(nèi)容：第八課(認識論)教學目標：實踐及其基本特征 實踐對認識的決定作用 改造客觀世界和改造主觀世界的關(guān)系 基本知識點內(nèi)容、實踐的含義和特征（1）含義：實踐是人們_____________________的一切活動。（2）實踐的特征：第一、實踐是____________的活動。這是因為實踐的基本要素——實踐的_________、實踐的____________、實踐的____________是客觀的物質(zhì)的。第二、實踐是___________、______________能動性的活動。第三、實踐是___________________的活動。（實踐不是孤立的個人的活動）實踐對認識的決定作用（1）實踐對認識具有_________作用，表現(xiàn)在以下四個方面：第一、實踐是認識的___________。（認識是客觀事物在人腦中的反映，客觀事物之所以反映到人腦中來，唯一的途徑就是通過實踐，實踐是認識的唯一源泉）第二、實踐是認識發(fā)展的__________。（實踐的需要推動著認識的產(chǎn)生和發(fā)展；實踐的發(fā)展也推動著認識不斷地由低級向高級發(fā)展）第三、實踐是___________________的唯一標準。第四、實踐是認識的___________。總之，實踐是認識的___________，認識依賴于實踐，（實踐的觀點是______________________之首要的基本觀點）（2）實踐和認識的（理論）辨證關(guān)系是；實踐________認識（理論），認識（理論）_________于實踐，科學理論對實踐具有_________作用。（3）、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。這是因為實踐是___________________的活動。一方面，實踐是_________的活動，實踐受主觀認識的_________；另一方面，實踐是改造_____________的活動，實踐的對象是客觀事物。這樣在實踐過程中主觀認識同客觀事物就有的一定的_______，人們就可以用實踐的________________來檢驗認識是否符合_____________。如果以一種主觀認識為指導在實踐中改造客觀事物，能夠達到預期的________，那就證明這種認識是______的；否則就是錯誤的。改造主觀世界與改造客觀世界的關(guān)系 A、改造主、客觀世界的含義： （1）改造客觀世界: 就是改造__________和改造____________。（2）改造主觀世界: 就是改造_______________、_____________、改造__________同_____________的關(guān)系（在改造主觀世界中，_________、_________和________的改造處于__________地位）B、改造主觀世界和改造客觀世界的關(guān)系第一． 改造客觀世界與改造主觀世界是____________、____________的。第二． 改造主觀世界是為了更好地______________，人們在改造客觀世界的同時也改造著自己的___________。通過自覺改造____________，又能提高改造____________的能力。第三． 在這種相互作用中，人們不斷地改善著主觀世界同客觀世界的關(guān)系，實現(xiàn)著促進____________的發(fā)展和__________的不斷完善的__________。 高三政治常識：教學內(nèi)容：第一課教學目標：國家的國體、政體及相互關(guān)系 我國的對內(nèi)對外職能 人民代表大會制度是我國根本政治制度 “一國兩制”的含義、主要內(nèi)容和意義 教學過程：基本知識點內(nèi)容：國家的國體、政體及其相互關(guān)系⑴國體：第一:國體又叫___________、國家的階級性質(zhì)，是指_____________在國家中的__________。具體地說，就是國家政權(quán)掌握在___________手里，哪個階級是__________， 哪個階級是_____________。第二：_______________決定著國家性質(zhì)。第三：_____________掌握在哪個階級手中，實行為_________________的政策，這是判斷國家性質(zhì)的___________