語文高考閱讀解密二-資料下載頁
2025-06-10 01:58本頁面
【正文】 4概括法：對于沒有中心句，意思不簡明的段落，則應(yīng)該抓住概括性較強(qiáng)的詞語或句子，認(rèn)真品讀，仔細(xì)體會，把握貫穿全段文章的中心意思。一段文章說明什么，敘述什么，議論什么，總要圍繞著一個(gè)中心意思。概括段意時(shí)應(yīng)注意：語言要盡量準(zhǔn)確、簡明，文字越精越好；各段段意的概括角度和語言風(fēng)格盡量一致；要善于運(yùn)用一些概括段意的方法；善于抓住一些關(guān)鍵的詞語，以次作為出發(fā)點(diǎn)。歸納中心思想，要根據(jù)文章的不同情況：1從分析標(biāo)題入手。標(biāo)題是文章的眼睛，它使讀者獲得總的印象，有的可從中窺出文章的中心，不少文章題目就點(diǎn)明了中心，一些議論文的標(biāo)題，本身就是中心。2從分析材料入手。材料是表現(xiàn)文章中心的基礎(chǔ)，可以通過材料蘊(yùn)含的意義總結(jié)中心。3從分析首段入手。文章常開篇點(diǎn)題，開門見山，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的中心。4從分析篇末入手。許多記敘文都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心思想的，分析結(jié)尾段的含義常常可以捕捉到文章的中心。5從分析文中議論、抒情句入手。記敘文中的議論、抒情句，有畫龍點(diǎn)睛之功效，我們要善于抓住這個(gè)“睛”來看文章的中心思想。6從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的立場、觀點(diǎn)、感情等。7從分析人物性格入手。人物的性格傾向、感情變化直接暗示了文章的中心思想。8從分析文章的創(chuàng)作背景入手。有一些作品帶有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期、特定的社會內(nèi)容所包含的深刻含義，可以從作者的有關(guān)情況及時(shí)代背景入手，歸納中心思想。概括記敘文的中心思想有一套常用的格式：本文記敘了（描寫了）——的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。歸納中心，只能從文章的具體內(nèi)容中提煉出來，絕不允許主觀臆造，因此，必須真正讀懂、領(lǐng)會全文，不能斷章取義，以偏代全。其次，歸納中心，一定要透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，不能停留在表面認(rèn)識上。再次，概括中心的語言要準(zhǔn)確、全面、嚴(yán)密、簡明。揣摩閱讀并非簡單地對字、詞、句、段、篇的理解，而是要獨(dú)立思考，也就是需要揣摩。怎樣揣摩呢？就是透過作者的文字符號去細(xì)細(xì)咀嚼其奧妙的內(nèi)涵，去咬文嚼字，去推敲字詞含義，盡可能透徹地了解語言文字的意義和情味，接近作者的意趣。如果說理解語句是閱讀的重要步驟，那么揣摩則是理解語句的重要功夫，只有經(jīng)過仔細(xì)揣摩才能深入把握語句的含義。如：看到“秋天”二字，就會想到滿山紅葉、累累碩果；看到“冬天”二字，就會想到千里冰封、萬里雪飄。只有多接觸社會，注意觀察周圍的生活，用心感悟周圍的生活，有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能逐步獲得。經(jīng)過揣摩，獲得了深切的感受，就能對文章作出鑒別和評價(jià)，指出它的優(yōu)點(diǎn)了。一般地說揣摩有以下三個(gè)重點(diǎn)：一是揣摩文中的人物；二是揣摩文中的事件；三是揣摩文中的觀點(diǎn)。揣摩文章表達(dá)技巧的重點(diǎn)是：一是揣摩一般表達(dá)技巧的作用；二是揣摩修辭技巧的表達(dá)作用；三是揣摩某些藝術(shù)方法。揣摩文章時(shí)應(yīng)注意：要反復(fù)閱讀文章，要把握文章的主要傾向，要做具體分析。聯(lián)想理解和揣摩是就一篇文章的內(nèi)容下功夫，使讀者理解文章，知道文章的精妙所在。閱讀的目的遠(yuǎn)不止此，閱讀貴有“新得”。要有“新得”，就要在理解和揣摩的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。所謂聯(lián)想，就是由一件事感悟到其它與之相關(guān)或相近的事。聯(lián)想包括聯(lián)系和想象兩個(gè)方面。前者是用所讀的內(nèi)容和過去所掌握的有關(guān)知識聯(lián)系和比較，從而可以對問題的性質(zhì)特點(diǎn)得出新的、更深刻的認(rèn)識；同時(shí)，也可以把新的知識納入自己原有的知識體系中，使自己這方面的知識更加系統(tǒng)化。后者是閱讀時(shí)能根據(jù)文章對情景的描寫產(chǎn)生如臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺，同時(shí)能聯(lián)想生活中的一些相近的情況。比如對文章的某個(gè)段落，覺得與平時(shí)所讀過的書中某處有聯(lián)系；覺得與自己的生活某些感受相似；覺得可以作為將來某種理論說明的例子等等，都是聯(lián)想。進(jìn)而在聯(lián)想的基礎(chǔ)上加以比較，品味其表現(xiàn)手法的多種多樣和高低優(yōu)劣，這樣使學(xué)習(xí)的收獲得到加深和拓展，進(jìn)入新的創(chuàng)造性的境界，為今后運(yùn)用這方面的知識做好準(zhǔn)備。這三步功夫是對總括一般文章的閱讀而說的。閱讀不同的文章可以有不同的重點(diǎn)，要靈活處理。
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