語(yǔ)文高考創(chuàng)新題(二)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】______________其軍事性、戰(zhàn)斗性。A．為人處世要做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。數(shù)千人，真是禍起蕭墻。D．他父親思想很開(kāi)明，對(duì)女兒和兒子一視同仁，并無(wú)重男輕女的思想。狹義的電子圖書(shū)館是指使用電子介質(zhì)存貯、檢索和傳遞信息的圖書(shū)館；實(shí)際上，這三類(lèi)圖書(shū)館在本質(zhì)上是一致的，圖書(shū)館界統(tǒng)稱(chēng)其為電子圖書(shū)館。A．電子圖書(shū)館由計(jì)算機(jī)技術(shù)作支持并將豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)提供給用戶(hù)。B．電子圖書(shū)館是利用電子手段與方式運(yùn)行的信息處理與傳遞系統(tǒng)。C．電子圖書(shū)館不再將傳統(tǒng)印刷型圖書(shū)作為唯一的信息資源進(jìn)行存貯。D．虛擬圖書(shū)館稱(chēng)謂中的“虛擬”是針對(duì)其特殊環(huán)境而言的，不是“虛設(shè)”的意思。時(shí)后兄無(wú)忌夙與太宗為布衣之交，又以佐命元?jiǎng)?，委以腹心，出入臥內(nèi)，將任之朝政。將大漸，與太宗辭訣。又妾之本宗，幸緣姻戚，既非德舉，易履危機(jī)，其保全永久，因山而葬，不須起墳，無(wú)用棺槨，所須器服，皆以木瓦，儉薄送終，則是是不忘妾也”。
【正文】 15分，每小題 3分 ) 11． B(譴：過(guò)失、罪過(guò) ) 12． B(B異方：文中義，不同于世俗；現(xiàn)代可指對(duì)方； A．元?jiǎng)祝捍蠊Τ肌⒘⒋蠊Φ娜?；C．噓唏：哽咽，抽泣； D．山陵：指帝王家的墳?zāi)?) 13． C(C但：只是，僅僅； A．為：動(dòng)詞，作為 /介詞，被； B．以：介詞，因?yàn)?/介詞，用； D之：代詞，代 “肆赦囚徒 ”/助詞，主謂之間 ) 14． D(② 太子的話(huà)； ③ 不相信求福之說(shuō)； ⑤ 其他人的反應(yīng) ) 15． B(不全面。她 “防患于未然 ”，主要是擔(dān)心外戚專(zhuān)權(quán)會(huì)導(dǎo)致國(guó)家禍亂不堪 ) 四、 (15分 ) 16． (1)漢代呂后、霍光兩家可以作為深刻的教訓(xùn)，所以特別希望朝廷不要讓我哥哥作執(zhí)政大臣。 我只請(qǐng)求依傍山勢(shì)而埋葬，不必修建墳?zāi)?，不要用多層棺木，安葬所需用的器物，都用木材泥土制造，?jié)儉薄葬，就是陛下沒(méi)有忘記我了。 17． (1)論據(jù)堅(jiān)實(shí)，擊中要害；末句以反詰形式，含蓄有力。 (答出一點(diǎn)即可 ) (2)杜詩(shī)宣揚(yáng)不屈不撓的精神，認(rèn)為項(xiàng)羽不該自刎，應(yīng) “包羞忍辱 ”，重新蓄積力量，以圖東山再起。王詩(shī)從歷史事實(shí)出發(fā)，項(xiàng)羽雖是一位叱咤風(fēng)云的大英雄，但他剛愎暴虐，即使“江東子弟 ”還在，軍民離心，他們也不會(huì)愿意再為他 效力了。 (3)選任何一首都可以，但要言之成理。 18． (3)貧賤不能移，威武不能屈。 (2)落霞與孤鶩齊飛 (3)為有源頭活水來(lái) (4)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 (5)猶抱薪救火，薪不盡 五、 (18分 ) 【考點(diǎn)透視】 19 題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力和語(yǔ)言的組織能力。能力層級(jí)為 B級(jí)。 20 題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容和作者思想感情的理解，能力層級(jí)為 C 級(jí)。 21 題和 22題主要考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)以及對(duì)文章語(yǔ)言和表達(dá)技巧的初步鑒賞能力。能力層級(jí)為 E級(jí)。 【標(biāo)準(zhǔn)答案】 19．第一個(gè)鏡頭 ：父親用 “小洋鍋 ”煮豆腐給孩子們吃， “讓大家暖和些 ”；第二個(gè)鏡頭： “我 ”與摯友月夜共游西湖；第三個(gè)鏡頭：我從清冷、靜寂的街上回來(lái)，妻和兩個(gè)孩子并排在窗口微笑著等我。 20． (1)臺(tái)州山城的冬夜很清冷、靜寂，作者從街上回來(lái)時(shí)，看到 “她們母子三個(gè)：三張臉都帶著天真的微笑向著我 ”，頓時(shí)感情激蕩，覺(jué)得她們就是整個(gè)世界。 (2)抒發(fā)了作者滿(mǎn)腔的喜悅之情，洋溢著作者發(fā)自肺腑的天倫之樂(lè)。 21． (1)本文題目為 “冬天 ”，首先是因?yàn)橛浀枚际窃诙炖锇l(fā)生的事，同時(shí)又借 “冬天 ”來(lái)反襯春天般溫暖的人情。 (2)本文的文眼是 “溫暖 ”， 文中三個(gè)原各不相關(guān)的生活片段，就是借 “溫暖 ”聯(lián)系起來(lái)的。父之憐，友之情，妻之愛(ài)，全都是 “溫暖 ”的，文章能打動(dòng)人心，也有賴(lài)于 “溫暖 ”這一文眼的安設(shè)。 22． CD(C．結(jié)尾雖寫(xiě)到對(duì)亡妻的悼念，但融在 “溫暖 ”這一主旋律中，給人的卻是濃濃的暖意； D．文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖然很感人，但作者采用的是白描手法，不事粉飾，不著渲染，它是以 “真摯的感情 ”感染人。 【思維發(fā)散】朱自清被稱(chēng)為“美文大師”，他的散文膾炙人口，《背影》、《荷塘月色》同學(xué)們幾乎熟讀成誦。文筆清新流麗，感情細(xì)膩縝密，富有真情實(shí)感。他愛(ài)用提煉的口語(yǔ)來(lái)寫(xiě) 作，那樸實(shí) 的語(yǔ)言有一種親切的情味，又有一種特殊的婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)調(diào)和娓娓動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)采。這篇散文體現(xiàn)了朱自情一貫的散文風(fēng)格：融情于景、融情于事，在抒情、敘事和寫(xiě)景的結(jié)合中，追求一種真摯的美。采用白描手法，不事粉飾，不著渲染地?cái)?xiě)了“身邊瑣事”、“兒女情長(zhǎng)”，質(zhì)樸地抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，頗有情趣。 【誤區(qū)警示】鑒賞評(píng)價(jià)要從實(shí)際出發(fā)，以閱讀材料為本，講究分寸，切忌隨意拔高主旨或無(wú)中生有。對(duì)于比較熟悉的作者，要結(jié)合學(xué)過(guò)的文章，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，來(lái)品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、抒情方式以及顯著的表達(dá)技巧。 六、 (12分 ) 23．刪除 “大都 ”，在 “就 是 ”前加上 “通常 ”(或 “一般 ”、 “往往 ”等 )。 24．我外交部就美對(duì)伊動(dòng)武發(fā)表聲明：強(qiáng)烈呼吁停止軍事行動(dòng)。 25．陶淵明寧肯歸隱也不愿 “為五斗米折腰 ”；文天祥選擇坐牢也要 “留取丹心照汗青 ”(蘇武面對(duì)高官厚祿的利誘也決不卑躬屈膝；朱自清寧肯餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧 ) 他們是屹立的泰山；他們是不屈的信念 七、 (60分 ) 【考點(diǎn)透視】此題考查學(xué)生的寫(xiě)作水平，用以測(cè)量寫(xiě)作的綜合能力，能力層級(jí)為 D級(jí)。依據(jù) 2021年語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》的精神，作文繼續(xù)采用限制性少自主性多、鼓勵(lì)發(fā)揮寫(xiě)作個(gè)性和寫(xiě)作特色的話(huà)題作文；評(píng)分繼續(xù)采 用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)相結(jié)合的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 【標(biāo)準(zhǔn)答案】符合作文要求，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參看《 2021 年考試說(shuō)明》。 【思維發(fā)散】面對(duì)艱難，事物有不同的個(gè)性，有的變軟，有的變硬，有的改變本性。 這是事物，那么人生呢 ? 有人選擇由硬變軟，因?yàn)樵谧约翰荒芨淖兊沫h(huán)境面前，只能改變自己來(lái)適應(yīng)它。因?yàn)樽鋈瞬豢蔁o(wú)骨氣，但做事不可總是仰著高貴的頭。柔軟有時(shí)也是一種堅(jiān)韌。 有人選擇由軟變硬，生活就像歷練，只能使你的性格越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越堅(jiān)韌。他們認(rèn)為，最重要的是守住個(gè)性，守住堅(jiān)強(qiáng)。 有人選擇?? 當(dāng)然，你可以 不受這三種選擇的限制，走出自己的人生之路。自由地選擇自己的人生，盡情書(shū)寫(xiě)自己的見(jiàn)解 【誤區(qū)警示】不要三方面或兩方面平均用墨，致使中心不突出。在選擇其中一種人生方式時(shí)，也不要把其他兩種批判的一無(wú)是處。要辨證地、客觀的看待問(wèn)題。
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