【正文】 細(xì)加工策略B、組織策略、復(fù)述策略D、計(jì)劃監(jiān)控策略知識(shí)學(xué)習(xí)中，理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（ ）A、陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)B、程序性知識(shí)學(xué)習(xí)C、策略性知識(shí)學(xué)習(xí)、操作性知識(shí)學(xué)習(xí)1下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（ ）A、下棋B、體操C、書(shū)法D、游泳1研究“如何提高學(xué)生的能力水平”。這類(lèi)問(wèn)題主要屬于( )A、結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題B、結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題C、界定清晰問(wèn)題D、非現(xiàn)實(shí)問(wèn)題1學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開(kāi)操場(chǎng)卻沒(méi)有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A、直接學(xué)習(xí)B、替代學(xué)習(xí)C、親歷學(xué)習(xí)D、試誤學(xué)習(xí)1班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（ ）A、群體凝聚力B、群體規(guī)范C、課堂氣氛D、從眾1某教師在課堂教學(xué)中，關(guān)注的是課堂氣氛以及學(xué)生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學(xué)。按福勒和布朗所劃分的教師成長(zhǎng)階段，該教師所處的成長(zhǎng)階段是（ ）A、關(guān)注生存B、關(guān)注學(xué)生C、關(guān)注情境D、關(guān)注結(jié)果二、填空題： 1教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容中所涉及的學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程包括：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程與 過(guò)程。1國(guó)內(nèi)的研究表明， 是中學(xué)觀察概括性發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)論認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性、 是影響遷移的最關(guān)鍵因素。1阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為兩類(lèi)：追求成功與 。加里培林認(rèn)為心智形成經(jīng)歷五階段，即：活動(dòng)定向、物質(zhì)或物質(zhì)化、有聲言語(yǔ)、無(wú)聲的外部言語(yǔ)和 活動(dòng)階段。2已有研究表明，創(chuàng)造與智力的關(guān)系表現(xiàn)為一定條件下相關(guān)的 關(guān)系。2心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和 。2教師對(duì)教育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)成績(jī)中影響作用的主觀估計(jì)被稱(chēng)之為 。2在師生關(guān)系上，教師扮演著父母、長(zhǎng)者、朋友和 的角色。2一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 的。2美國(guó)心理學(xué)家林格倫提出的課堂紀(jì)律四類(lèi)型是：教師促成的紀(jì)律、群體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和 的紀(jì)律。2有效的課堂管理要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是：爭(zhēng)取更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取更多學(xué)生投入學(xué)習(xí)和 。2由對(duì)某種具體道德情境的感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)被稱(chēng)之為 的道德感。2根據(jù)自編測(cè)驗(yàn)題的構(gòu)成特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制來(lái)區(qū)分，“是非題”屬于 類(lèi)型。元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和 策略。3高原現(xiàn)象一般出現(xiàn)在技能練習(xí)的 。3研究表明，與適度學(xué)習(xí)相比較，學(xué)習(xí)某材料的熟練程度達(dá)到 時(shí)，記憶效果最好。3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有激發(fā)、指導(dǎo)和 功能。3布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)包括三個(gè)過(guò)程，即獲得、 和評(píng)價(jià)。3自我意識(shí)從觀念上區(qū)分，可分為現(xiàn)實(shí)自我、理想自我和 。 三、簡(jiǎn)答題： 3概述學(xué)生特征差異的表現(xiàn)方面。3簡(jiǎn)述意義學(xué)習(xí)的基本條件。3簡(jiǎn)述三種記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)。 3簡(jiǎn)述資源管理策略的主要構(gòu)成。 簡(jiǎn)述發(fā)散思維的主要特點(diǎn)。 2011年湖南教師資格考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案一、選擇題：(本大題共15小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一個(gè)是符合題目要求的。所把選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在答題卷的選擇題欄內(nèi))。，埃德加?富爾在( )一書(shū)中確定了“終身教育”思想，并提出未來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。A.《學(xué)會(huì)關(guān)心》B.《學(xué)會(huì)做事》C.《學(xué)會(huì)生存》D.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》( )( )( )A.《學(xué)記》B.《禮記》C.《史記》D.《左傳》。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國(guó)家是( )( )，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有( )特點(diǎn)。( )，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是( )、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有( )( )( )、稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的( )、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的( )，布魯納提出了( )——二、填空題：(本大題共20個(gè)空。每空1分。共20分。把答案填在答題卷的增容題欄內(nèi))。，是近代以 系統(tǒng)為核心的教育制度。 從而影響人類(lèi)自身發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。、社會(huì)教育等教育形式柑比，學(xué)校教育具有可控制性、相對(duì)穩(wěn)定性和 性等特點(diǎn)。分別是教育學(xué)的理論建設(shè)和教育學(xué)的 ?！洞蠼虒W(xué)論》的學(xué)者是 。，對(duì)世界各國(guó)教育理論和實(shí)踐影響最大，與赫爾巴教育學(xué)形成對(duì)峙的教育理論，首推美國(guó)教育家杜威的 教育理論。：一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用是有限度的，另一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用具有 性。“一刀切”，“一鍋煮”的方式，違背了個(gè)體身心發(fā)展的 規(guī)律。在選擇與確立教育目的的價(jià)值取向上，最基本的教育價(jià)值取向是社會(huì)本位論和 本位論。，教育目的分為國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的______。：具有先進(jìn)的教育理論，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。，在社會(huì)道德上是______關(guān)系。、兒童和______。，背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式和______評(píng)價(jià)模式。，包括：______、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。、形式型、綜合型和______型四種主要類(lèi)型。、情、意、行。，以便學(xué)生明白事理的方法叫______。、民主型和______型。三、簡(jiǎn)答題：(本大題共6小題，每小題5分。共30分。把答案填寫(xiě)在答題卷的簡(jiǎn)答題欄內(nèi))。，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)?。? 。 2012年湖南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng) 中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))?！敖逃裱匀弧钡挠^點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn) 行分階段教育的教育哲學(xué)家是 (　)?本專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是 (　)A.《學(xué)記》B.《論演說(shuō)家的教育》C.《政治學(xué)》D.《大教學(xué)論》3.《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào) (　)(　)文化。 (　)、統(tǒng)一性、非正式性、正式性、多樣性、互補(bǔ)性，教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視 () (　)8，學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工縣以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是 (　) (　)?根舍因創(chuàng)立了(　)理論。 (　)，這屬于 (　)，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花，這種做法屬于(　)，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定 和不變是測(cè)驗(yàn)的 (　) (　)二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線(xiàn)上)。，是由______________所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。，學(xué)生身高體重的發(fā)展速度比平時(shí)要迅速得多，這是由個(gè)體身心發(fā)展的決定的__________?！督逃^(guò)程》提出了普及__________學(xué)說(shuō)和發(fā)現(xiàn)法。、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。，并使之相互 聯(lián)系的過(guò)程。，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。 ：實(shí)物直觀、__________和言語(yǔ)直觀。，一般經(jīng)過(guò)從他律到__________的階段。，一是__________，二是尋求發(fā)展。，可把課程分為工具性課程，知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性 課程。、教育手段、教育媒介和__________。：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的__________?！鞍l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以__________為主的教學(xué)方法。三、 簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)。??，我國(guó)新一輪課程改革目標(biāo)有哪些方面的轉(zhuǎn)變? ? 。四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。?，分配到一中學(xué)任教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違：學(xué)生埋怨教師講的東西他們無(wú)法理解。老師責(zé)備學(xué)生太笨，自己的苦心得不到回報(bào)。試以教學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。15