【正文】 ：雙擊桌面上的“Visual Basic ”圖標打開。方法二：單擊“開始”“程序”“Visual Basic ”“Visual Basic ”，打開程序方法三：右擊桌面上的“Visual Basic ”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。任務二、觀察VB窗口引導學生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進行交流，說一下你所關注的部分，它的作用是什么? 案例三、VB窗口(1)請同學說一說VB窗口跟我們之間學習的軟件有什么樣的相同點與不同點(2)認識窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等。通過認一認，練一練，說一說等方式完成這部分的學習。(3)操作：教師再次展示導入時的計算器的圖片，以小組為單位請同學們嘗試運用VB做出來。在學生做出來的基礎上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導學生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個屬性的作用。請各小組進行匯報。3.【展示評價】小組展示做出來的計算器的界面，采用自評、互評、師評的方式進行評價。教師給出改進意見。4.【小結(jié)作業(yè)】 小結(jié)：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。作業(yè)：根據(jù)教師提出來的意見，對所做出來的界面進行美化和修改。板書設計答辯題目解析。【教學設計問題】 【參考答案】 【知識與技能】學生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用?！具^程與方法目標】學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經(jīng)驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學習和總結(jié)的習慣。?【專業(yè)知識問題】 【參考答案】工具箱：工具箱當中有很多控件按鈕，用來設計程序的界面。把鼠標指針移動到某個按鈕上停留片刻，會出現(xiàn)一個顯示控件名的黃色小方框。“工程”窗口。用來管理開發(fā)應用程序時所需的文件?！皩傩浴贝翱冢猴@示當前對象的名稱、大小、標題和位置等屬性。第五篇：2017上半年教師資格證初中政治面試真題2017上半年教師資格證初中政治面試真題初中政治《公民權(quán)利的廣泛性》一、考題回顧二、考題解析初中思想品德《公民權(quán)利的廣泛性》主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一：課堂導入教師：同學們，我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權(quán)利。在實際生活中，我們究竟享有哪些權(quán)利?帶著這樣的問題，我們學習今天的新課：公民權(quán)利的廣泛性。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)我國公民享有的權(quán)利十分廣泛活動一：閱讀田甜的故事及她的權(quán)利，思考田甜享受了哪些權(quán)利?這些權(quán)利對她有什么益處?教師總結(jié)：田甜享有姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、環(huán)境權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽權(quán)、建議權(quán)、勞動報酬權(quán)、選舉權(quán)等等。這些權(quán)利能夠促進身心健康。能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋找法律的保護。能夠加強自己的主人翁意識等?；顒佣和ㄟ^剛才的故事，同學們能否看出我國公民的權(quán)利有什么特點?教師總結(jié)：在社會生活的各個領域，包括經(jīng)濟、政治、文化、家庭生活、學校生活等各個方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。因此我國公民的權(quán)利的特征是：廣泛性。(二)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利教師：既然我國公民的權(quán)利如此廣泛，那么大家知道公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的嗎?學生活動，教師總結(jié)：憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。那么憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利可以大致分為哪幾類?憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可以分為以下九種：(1)平等權(quán)。(2)政治權(quán)利和自由。(3)宗教信仰和自由。(4)人身自由權(quán)。(5)對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)。(6)社會經(jīng)濟權(quán)利。(7)教育科學文化權(quán)利和自由。(8)婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護。(9)僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。環(huán)節(jié)三：鞏固提高出示案例：孤兒李某在政府的幫助下讀完了中學。隨后，他響應國家號召到部隊當兵，期間多次受到上級表揚。退役后，他當了個體運輸戶。由于認真守法，積極納稅，第二年就被稅務部門評為納稅先進工作者。后來他又帶領村民走上了共同富裕之路。他的表現(xiàn)得到了全體村民的好評，并當選為縣人大代表。問題：李某依法享有了哪些權(quán)利?教師總結(jié)：主要有受教育權(quán)、榮譽權(quán)、勞動權(quán)、被選舉權(quán)等。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我國公民的權(quán)利具有廣泛性，同學們要學會珍惜自己享有的權(quán)利。作業(yè)：既然我國公民的權(quán)利是十分廣泛的，是不是說公民可以根據(jù)自己的意愿想干什么就干什么，我們應該如何正確行使這些權(quán)利?行使這些權(quán)利時我們應該注意些什么?請同學們預習下節(jié)課內(nèi)容《正確行使權(quán)利》。板書設計公民權(quán)利的廣泛性答辯題目解析：，它與法律有什么關系?【專業(yè)知識問題】【參考答案】所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障，由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。法律是保障權(quán)利的法寶，是維護權(quán)利最重要、最有效的保障。?【教學設計問題】【參考答案】根據(jù)課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：【情感、態(tài)度與價值觀目標】學生感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感?！灸芰δ繕恕客ㄟ^學生自主學習、交流研討、感悟收獲等方式，提高語言表達能力、分析能力與解決問題的能力?！局R目標】知道我國公民享有的基本權(quán)利，知道憲法是公民權(quán)利的確認書和保證書，理解公民的權(quán)利具有廣泛性。