【正文】 縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人等。年級(jí)部主任、中層干部定位在“帶著教師干，干給教師看”上。在中層的位置上，其一，做到牢記“制度第一”。模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對(duì)。其二，時(shí)刻做到率先垂范。說到做到，言必行，行必果。其三，創(chuàng)造性地執(zhí)行決策。對(duì)學(xué)校的決策要求“理解的要執(zhí)行，暫時(shí)不理解的也要執(zhí)行，要在執(zhí)行中理解”，確保學(xué)校政令暢通；執(zhí)行不等于當(dāng)“傳聲筒”。要常用眼睛看，常用腦子想，常用耳朵聽，常用雙腿走，善于發(fā)現(xiàn)問題，用最快的速度提出來，以便校長(zhǎng)做出調(diào)整。其四，正確地自我認(rèn)識(shí)，處理好“心態(tài)問題”。擔(dān)當(dāng)中流砥柱的角色。以平常的心看待名利、職位，以奉獻(xiàn)之心對(duì)待工作、事業(yè)。有為才能有位，大多事業(yè)是在默默無聞寂寞中奮斗得來的。只能扎實(shí)若干，德才兼?zhèn)?，方可贏得組織和群眾的認(rèn)可。現(xiàn)有中層干部20人，本科學(xué)歷20人，碩士學(xué)位3人；中共黨員18人，中學(xué)高級(jí)教師13人，一級(jí)教師7人；市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師18人，年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。他們都是從教學(xué)第一線涌現(xiàn)出來的業(yè)務(wù)骨干，熟悉黨的教育方針、政策和國家的教育法令法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷開拓視野，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)素質(zhì)，完善自我，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人。保持同廣大師生的密切聯(lián)系，最大限度調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，努力提高決策能力和施政能力，不斷提升管理水平，提高辦事效益。均參與各級(jí)各類課題研究，科研能力強(qiáng)。服務(wù)意識(shí)到位，管理水平高。在歷次上級(jí)組織的民主測(cè)評(píng)中滿意率95%以上，在師生員工中具有較高威信。在校領(lǐng)導(dǎo)與中層干部的帶領(lǐng)下，我們?nèi)熒翰呷毫?，氾水高中不斷取得?yōu)秀的工作業(yè)績(jī)，深受社會(huì)各界的好評(píng)。主要不足和問題改進(jìn)措施和目標(biāo)隊(duì)伍建設(shè)23（1）自評(píng)概述評(píng)估指標(biāo)評(píng) 估 內(nèi) 容自評(píng)結(jié)果第7條％；；、高級(jí)技術(shù)職務(wù)的教師占60％以上；、校醫(yī)室、實(shí)驗(yàn)室工作人員多數(shù)具有中級(jí)以上職稱。A自 評(píng) 概 述主要實(shí)踐和成效“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。在縣委、縣政府的高度重視和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我校以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)，通過專家引領(lǐng)、外出進(jìn)修、青藍(lán)工程、專業(yè)技能培訓(xùn)等多種途徑，努力提高教師的學(xué)歷層次，拓寬教師的業(yè)務(wù)視野，提升教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)善導(dǎo)、師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。1. 我?，F(xiàn)有專任教師 135人，其中本科及以上學(xué)歷135人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。2. 目前學(xué)校具有碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷教師17人,%；加上研究生在讀教師2人合計(jì)為19人，%，超出規(guī)定要求。3. 我?，F(xiàn)有江蘇省特級(jí)教師2人(含教授級(jí)教師兼特級(jí)教師1人)中學(xué)高級(jí)教師40人、中學(xué)一級(jí)教師49人，具有中、 %。4. 圖書館、實(shí)驗(yàn)室工作人員共11人，均具有中級(jí)以上職稱。圖書管人員4人，其中高級(jí)教師2人。實(shí)驗(yàn)員7人，其中5人為高級(jí)教師，2人為一級(jí)教師。圖書館、實(shí)驗(yàn)室非專業(yè)對(duì)口人員均接受了市級(jí)崗位管理培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)專業(yè)的合格證書。校醫(yī)務(wù)室4人，均具有中級(jí)以上醫(yī)務(wù)專業(yè)職稱，參加了專業(yè)培訓(xùn)，取得了專業(yè)合格證書，其中2人為外聘人員。主要不足和問題改進(jìn)措施和目標(biāo)隊(duì)伍建設(shè)24（1）自評(píng)概述評(píng)估指標(biāo)評(píng) 估 內(nèi) 容自評(píng)結(jié)果第8條；；70％以上的教師具有高中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學(xué)；；各主要學(xué)科有特級(jí)教師、有省級(jí)突出貢獻(xiàn)的中青年專家；大部分科目的師資在縣市范圍內(nèi)享有聲譽(yù)，能對(duì)外開設(shè)示范課、觀摩課，具開發(fā)課程的能力；，學(xué)生比較滿意。A自 評(píng) 概 述主要實(shí)踐和成效我校一直把“幸福工程”“師德工程” “師能工程” “專業(yè)化水平提高工程”等四大工程作為培養(yǎng)教師的重中之重，積極鍛造一支熱愛氾中、好學(xué)樂教的教師隊(duì)伍。同時(shí)實(shí)施 “新秀工程”“脫穎工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”等多項(xiàng)機(jī)制， 經(jīng)過多年努力，確立了“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、好學(xué)勤思、正身為師、誓爭(zhēng)第一”的核心價(jià)值，形成了一支德正行雅、精教善誘、求新求活、勤業(yè)愛生的優(yōu)秀教師群體。1．優(yōu)秀教師群體已形成，多數(shù)學(xué)科有省轄市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人我校有省特級(jí)教師2人（外聘1名），揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人10人，揚(yáng)州市中青年骨干13人，揚(yáng)州市教學(xué)能手12人，寶應(yīng)縣學(xué)科帶頭3人，寶應(yīng)縣中青年骨干13人，寶應(yīng)縣教壇新秀13人，涵蓋了13個(gè)學(xué)科（除研究性學(xué)習(xí)、校本課程），占所有15個(gè)科目（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)、技術(shù)、校本）℅，語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科擁有地市級(jí)學(xué)科帶頭人。另有21名教師被評(píng)為校學(xué)科帶頭人，69位老師被評(píng)為校級(jí)中青年骨干、教壇新秀。有31位老師分別獲得縣優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教育工作者等。優(yōu)秀教師數(shù)量超過學(xué)校教師總數(shù)的三分之一。2．%以上的教師兼教過一門及以上的選修課程學(xué)校現(xiàn)有專任教師135人, 通過“新秀工程”“脫穎工程”“青藍(lán)工程”培養(yǎng)青年教師，使我校青年教師能快速成長(zhǎng)，計(jì)有106名教師能夠兼教一門或多門選修課程，%。3．%的教師具有高中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷我校實(shí)行教師年級(jí)工作委員會(huì)聘任制，要求各年級(jí)工作委員會(huì)本著培養(yǎng)教師、鍛煉教師的目的，通過青藍(lán)工程，老教師幫扶年輕教師，帶著年輕教師上高一個(gè)年級(jí)，現(xiàn)有135名教師中，有112人具有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，%。4．%的教師能熟練掌握一門外語，進(jìn)行雙語教學(xué)試驗(yàn)。開展雙語教學(xué)試驗(yàn)是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求，也是教育改革中的一種突破。我校在英語教學(xué)基礎(chǔ)上展開了新一輪的探索，現(xiàn)有教師中能夠進(jìn)行雙語教學(xué)的老師有15人，%。5．每年有多名教師在省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)校教師在省級(jí)以上教育教學(xué)比賽和各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。近五年，有146多人次在省、市、縣范圍內(nèi)開設(shè)過示范課、觀摩課及學(xué)術(shù)講座。共有13門學(xué)科64人次在省、市、縣各級(jí)教學(xué)比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。每年都有數(shù)十位教師在國省市縣各級(jí)教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。2014年李秋榮校長(zhǎng)在中國教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)研究會(huì)讀寫訓(xùn)練研究全國語文教師課堂教學(xué)大賽展示評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，2014吳軍老師在全國普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中榮獲一等獎(jiǎng)，李秋華老師、劉文雷老師2014年全國一師一優(yōu)課評(píng)比中獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，李秋華老師2015年全國一師一優(yōu)課評(píng)比中獲得部級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2015年王洪珠老師獲全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2016年郭敏老師獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。2014年朱軍老師在揚(yáng)州市骨干教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲市二等獎(jiǎng)，高媛媛、周園老師在市教學(xué)設(shè)計(jì)中獲二等獎(jiǎng)，雍劍老師在市英語教學(xué)課件大賽中獲一等獎(jiǎng)，高金龍老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲市二等獎(jiǎng)，雍劍老師在揚(yáng)州市千名骨干教師賽課中獲一等獎(jiǎng)；2014年在揚(yáng)州市萬名青年教師課堂設(shè)計(jì)中，高媛媛老師一等獎(jiǎng)，劉芳老師獲二等獎(jiǎng)。朱軍老師的教案設(shè)計(jì)獲市一等獎(jiǎng)，倪瑞峰獲揚(yáng)州市化學(xué)命題大賽二等獎(jiǎng)。2015年相金中老師獲揚(yáng)州市試題研究成果二等獎(jiǎng)，匡建國老師在揚(yáng)州市美術(shù)地方、校本課程說課及優(yōu)秀課件展示比賽中獲二等獎(jiǎng)。在市高中美術(shù)特長(zhǎng)班美術(shù)專業(yè)教師教案評(píng)比中，昌洪寬老師獲一等獎(jiǎng)；劉艷麗老師獲二等獎(jiǎng)；昌文軍、匡建國老師獲三等獎(jiǎng)。在揚(yáng)州市高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與課件評(píng)比中，顧長(zhǎng)清老師獲二等獎(jiǎng)。2016年祁本林、胡定勇老師獲市微課大賽二等獎(jiǎng)，胡定勇獲市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)，高金龍獲市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，2017年朱軍老師獲揚(yáng)州市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，林峰老師獲揚(yáng)州市微課大賽一等獎(jiǎng)，祁本林、王洪珠、盛兆兵等老師獲二等獎(jiǎng)。2015年度范林老師強(qiáng)基考試成績(jī)獲全縣第一。劉艷麗老師等在縣基本功大賽中獲縣一等獎(jiǎng)；盧萬照、陳堅(jiān)、王洪珠、曾東等老師在縣課堂競(jìng)賽中獲縣一等獎(jiǎng)，呂開兵獲全縣信息技術(shù)賽課一等獎(jiǎng)。雍劍、王洪珠、朱付芹、李秋華等老師在縣骨干教師賽課中獲一等獎(jiǎng)。20152016年度陳桂兵獲縣生物說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，縣高中生物優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)；李松明老師縣高中物理教師創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)。在2015年縣藝術(shù)教師基本功大賽中，昌洪寬、匡建國、劉新建、毛奉奉、楊文立老師獲一等獎(jiǎng)；昌文軍、劉艷麗老師獲二等獎(jiǎng)；6．特級(jí)教師領(lǐng)銜學(xué)科教學(xué) 宗兆宏老師在管理、教育、教學(xué)工作中能夠做到積極思考，近3年來發(fā)表文章13篇，主持過國家級(jí)課題1個(gè)，省市級(jí)課題2個(gè)，根據(jù)思維創(chuàng)造性原則，在英語閱讀教學(xué)中，以讀引疑，以疑激思，以思促學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生提出新穎獨(dú)特與眾不同的見解，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更新教學(xué)觀念，打破課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮主體作用，提高合作能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，在教學(xué)過程中教師所擔(dān)任的角色力求由決策者、指揮者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者、學(xué)習(xí)過程的參與者、問題討論的合作者、學(xué)習(xí)前進(jìn)方向的指引者?！皼Q不放棄一個(gè)學(xué)生。”這是省特級(jí)教師宗兆宏老師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的莊重承諾。他多年帶高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)突出江蘇省特級(jí)教師邰雨春老師曾出版《課堂設(shè)疑探究》、《尋找教育快樂——高中語文老師教學(xué)筆談》、《用愛托起明天的太陽》三部專著，發(fā)表教育教學(xué)論文20多篇，主持省市級(jí)課題4項(xiàng)。其教育教學(xué)成果被多家媒體報(bào)道。邰老師打破傳統(tǒng)教法， 尋求教改新路，課堂設(shè)疑探究， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。他用自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫了數(shù)十萬字的教育日記，并出版了數(shù)十萬字的教學(xué)專著，還公開發(fā)表論文數(shù)十篇。邰老師開設(shè)“高中語文教學(xué)出路何在”專題講座受到全縣老師的歡迎。7．多數(shù)科目的師資在縣市范圍內(nèi)享有聲譽(yù)，能對(duì)外開設(shè)示范課、觀摩課，具有較高的開發(fā)課程的能力我?，F(xiàn)有縣級(jí)及以上的骨干教師共46人，市縣范圍內(nèi)的名師達(dá)二十多人，其中省特級(jí)教師2名。這些骨干教師在教育科研、課堂教學(xué)、師德表現(xiàn)等方面在縣市范圍內(nèi)均有很高的聲譽(yù)，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。英語學(xué)科市學(xué)科帶頭人雍劍副校長(zhǎng)，2012016年參加揚(yáng)州市課堂競(jìng)賽均獲得一等獎(jiǎng)，他每年均在全縣范圍開設(shè)示范課、觀摩課，多次參加市縣教育局組織的百名校長(zhǎng)有效課堂教學(xué)模式展評(píng)，供市縣校長(zhǎng)和骨干教師觀摩，并取得了優(yōu)異成績(jī)。雍劍副校長(zhǎng)多年來一直為寶應(yīng)縣教師培訓(xùn)做主講教師，個(gè)人教課成果獲縣獎(jiǎng)勵(lì)，2016年被評(píng)為寶應(yīng)縣“名師”培養(yǎng)對(duì)象。語文教師李秋華多年來在管理、教育、教學(xué)工作中能夠做到積極思考，潛心研究，近3年來發(fā)表文章18篇，主持過國家級(jí)課題1個(gè)，省市級(jí)課題3個(gè)，多次在市縣范圍內(nèi)開設(shè)公開課，講座展示和宣講自己的教學(xué)理念和主張，產(chǎn)生了較大的影響。學(xué)校骨干教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)帶動(dòng)了全校教師隊(duì)伍水平的整體提升，一大批學(xué)科的教師在市縣范圍內(nèi)享有盛譽(yù)。我校每年均向市內(nèi)兄弟學(xué)校舉行公開教學(xué)活動(dòng)，近三年來，在全市范圍內(nèi)開設(shè)示范課和公開課，參與全市范圍內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)的教師達(dá)120多人次，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、校本課程、研究性學(xué)習(xí)等科目。參與公開教學(xué)活動(dòng)的教師能圍繞學(xué)校公開教學(xué)活動(dòng)的主題，凸顯學(xué)校課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，贏得了全市范圍內(nèi)兄弟學(xué)校和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，在全市范圍內(nèi)形成了積極的影響。近三年，學(xué)校還在縣素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和在我校組織召開的各類市縣學(xué)科教研活動(dòng)中安排了近30位教師開設(shè)示范課、觀摩課。學(xué)校教師普遍具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史、地理、美術(shù)（篆刻、手工制作）、音樂（民歌）等11門課程被認(rèn)定為揚(yáng)州市優(yōu)質(zhì)課程，李秋榮、雍劍、顧長(zhǎng)清、王洪珠、李秋華、夏正中、昌洪寬、相金中、何光明、韓步軍、周園等教師被縣教育局聘為暑期繼續(xù)教育教材培訓(xùn)講師，涉及到9門學(xué)科。多位教師開發(fā)編寫了一系列的教輔資料，在市縣范圍內(nèi)應(yīng)用，得到師生一致好評(píng)，苗祥、薛高進(jìn)參與編寫了《思想政治新課程全程導(dǎo)學(xué)》，雍劍參與編寫了《英語高考基礎(chǔ)知識(shí)分析》，潘綿干參與編寫了《單元知識(shí)講解與測(cè)試》，童祥參與編寫了《思想政治沖A計(jì)劃》，顧長(zhǎng)清參與編寫了《高考直通車》，何光明參與編寫了《應(yīng)對(duì)新高考 突破重難點(diǎn)》《新課程同步導(dǎo)學(xué)高中歷史必修一》，李秋華、王青參與編寫了《試題調(diào)研 考前搶分必備—語文》。我校重視校本教材資源的開發(fā)，在廣大教師的努力下開發(fā)了48門校本教材，其中趙士榮校長(zhǎng)的《一花一世界》、昌洪寬、張仁霞老師的《藝苑漫步》、吉沐成老師的《金石奇緣》、楊文立老師的《魅力民樂》等教材被兄弟學(xué)校采用。8．學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作滿意度高學(xué)校牢固樹立“以生為本”的思想，努力為全體教師的發(fā)展積極創(chuàng)造條件。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)的評(píng)價(jià)都很高，在學(xué)校每年組織的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)測(cè)評(píng)中，教師教學(xué)滿意度在98%以上。主要不足和問題改進(jìn)措施和目標(biāo)隊(duì)伍建設(shè)25（1）自評(píng)概述評(píng)估指標(biāo)評(píng) 估 內(nèi) 容自評(píng)結(jié)果第9條、培養(yǎng)力度大，形式多樣。優(yōu)秀教師傳、幫、帶形成制度；赴外校掛職鍛煉、出國進(jìn)修渠道暢通；“派出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)豐富；個(gè)人提高與組織培訓(xùn)結(jié)合較好；每年都有專題培訓(xùn)； 、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額的2％以上； 。A自 評(píng) 概 述主要實(shí)踐和成效工欲善其事，必先利其器。學(xué)校發(fā)展，教師為本。我校高度重視教師培訓(xùn)，規(guī)劃科學(xué)，制度健全，形式多樣，經(jīng)費(fèi)充足，措施得力，取得了顯著的培訓(xùn)效益，教師專業(yè)化水平得到了普遍提升。一、教師培訓(xùn)制度化、組織化、常態(tài)化。我校高度重視培訓(xùn)工作，充分考慮校情和教情特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，在宏觀層面拿出了統(tǒng)管三年的《氾水高級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)劃》，總體培訓(xùn)目標(biāo)是通過開展新一輪校本培訓(xùn)，使廣大教師在政治思想與職業(yè)道德、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，教師自身專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程有顯著跨越。學(xué)校每年都依據(jù)統(tǒng)管三年的《氾水高級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)劃》，還制定出《氾水高級(jí)中學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃》。培訓(xùn)形式有參加國家、省、市、縣組織的通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)；并且將組織培訓(xùn)和個(gè)人提高相結(jié)合。三年來共請(qǐng)專家講學(xué)有15人次，