淺談高中英語教學(xué)中發(fā)散思維習(xí)慣培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-10 01:10本頁面
【正文】 ecause it made her a hardworking woman . 又如在Napoleon And His Three Questions 的課本劇的表演中,我要求學(xué)生們?yōu)檎n文作后續(xù)。其中一組的結(jié)尾是:由于瑞典士兵所問非所答,惱怒了拿破侖,他叫人把這個士兵押下去打了一頓。而另一組同學(xué)用英語自編增加了拿破侖的一席話,大意是:盡管你愚弄了我,但我知道你不是存心的,你學(xué)習(xí)法語的精神很可貴,鑒于這一點,我決定留下你,希望你加倍努力,英勇作戰(zhàn),作一個將軍。 (四)英語寫作教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng) 在高中英語教學(xué)階段,衡量或檢驗學(xué)生主動參與教學(xué),主動獲取知識,取得何種效果方面,最直觀的方法是學(xué)生用所學(xué)的知識進行寫作訓(xùn)練的水平如何。寫作是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效途徑,因此我在每一課后都要給出幾個Key Points ,颶風(fēng)后,我用幾筆簡筆畫,構(gòu)出一棵倒下的樹,一間破房子,一條被雨水沒過的大街,和hurricane,midnight,block,bring down,clear away等關(guān)鍵詞,讓學(xué)生發(fā)散思維,通過豐富的聯(lián)想和想象,講述自己的颶風(fēng)之夜或颶風(fēng)故事。這樣原本枯燥的課文內(nèi)容躍然紙上,變的栩栩如生?！ ?英語教學(xué)中開展發(fā)散思維,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)效率,可以有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以達到學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。實踐證明,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維習(xí)慣,可收到事半功倍的效果。筆者歷經(jīng)幾年教學(xué)實踐,事實說明對學(xué)生進行發(fā)散思維習(xí)慣的培養(yǎng),一是有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點,從而參與討論率明顯提高。二是促使學(xué)生在學(xué)習(xí)有意注意,從而有效地提高積累詞匯量。三是有效地訓(xùn)練了學(xué)生思維,擴大思維的領(lǐng)域,促使活用詞匯、造句能力。四是培養(yǎng)了一種良好的閱讀習(xí)慣,從而提高了學(xué)習(xí)能力?？傊?在英語教學(xué)中進行發(fā)散思維習(xí)慣的培養(yǎng),能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是提高綜合素質(zhì)的有效途徑。參考文獻:1.創(chuàng)造力心理學(xué) 林崇德 浙江人民出版社2.素質(zhì)教育與外語教學(xué) 張國韜 3.外語與外語教學(xué) 大連外語學(xué)院院報8
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