淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)散思維習(xí)慣培養(yǎng)-wenkub
2023-06-25 01:10:54 本頁(yè)面
【正文】 達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)散思維習(xí)慣的培養(yǎng)摘要: 運(yùn)用發(fā)散性思維方式,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯、句型、課文和寫(xiě)作幾方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維方式和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。”在這一教學(xué)任務(wù)目標(biāo)背景下，在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維習(xí)慣和能力培養(yǎng)，這是有效提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，即詞語(yǔ)積累、活用表達(dá)和交流能力，以及論辯能力 一條事半功倍的途徑。又如從“新與舊”這一題目出發(fā)，從多向思維角度去分析，可以既看到新事物的產(chǎn)生、發(fā)展所起的重要作用，從而確定一個(gè)如何正確處理新舊事物關(guān)系的話題。這一切都為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維提供了材料。從語(yǔ)言學(xué)知識(shí)角度看，其涉及字、詞、句、篇、章等內(nèi)容；從語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)看，語(yǔ)言能力素質(zhì)涉及到“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。聽(tīng)與說(shuō)，談與寫(xiě)之間是相輔相成的，在語(yǔ)言的交流中，除了準(zhǔn)確用詞以外，還有兩個(gè)因素，一是思維因素，二是心理因素。從心理學(xué)原理看，思維與語(yǔ)言是緊密地聯(lián)系著的，語(yǔ)言所表達(dá)的是思維活動(dòng)的結(jié)果。 筆者在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維習(xí)慣培養(yǎng)圖式如下：句鏈篇章聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞鏈心理、思維、能力順向思維相向思維逆向思維定向思維綴連變異質(zhì)疑反向詞 在高中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣開(kāi)展發(fā)散思維、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力呢?筆者是從以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行的：(一)在詞匯教學(xué)中運(yùn)用擴(kuò)展激活模式，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。因此,在詞匯教學(xué)上,我力求加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),以一詞多義,前、后綴構(gòu)詞,單詞組合短語(yǔ),一詞聯(lián)想,群體記憶等幾方面來(lái)展開(kāi)學(xué)生的發(fā)散思維,督促學(xué)生扎實(shí)、科學(xué)高效地學(xué)習(xí)詞匯,擴(kuò)展詞匯量。于是，學(xué)生就開(kāi)始積極思維，說(shuō)出了如下的句子：1 Although has got a large farm of his own, he has only two helpers working for him.2 The emperor had nothing on .3 Have the door open .please .4
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