【正文】 的好評。這些教學(xué)骨干都具有開發(fā)學(xué)科課程的能力，在教育教學(xué)教研中起了帶頭作用。三年來，我校的生本教學(xué)理念繼續(xù)向縱深發(fā)展，生本教學(xué)由個體典范已擴大到實驗群體，而且在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響?！敖っ羯久麕熒竟ぷ魇摇焙w九大學(xué)科，堅持每周開設(shè)校級公開課。在導(dǎo)師、特級教師朱萬喜和特級教師姜丹敏帶領(lǐng)下深入探討教學(xué)變革，《鎮(zhèn)江日報》、《江蘇教師》、《中國商報》等媒體以及省市電視臺等諸多媒體多次報道了我校生本教學(xué)的典型?！吧窘虒W(xué)”優(yōu)勢已經(jīng)在丹陽六中逐步形成。8.（8）學(xué)生、家長、同行評價情況：學(xué)校建立了完善的評教制度。近三年，學(xué)生、家長、同行“三評教”滿意率測評分別為95%、96%、%，社會美譽度更加突出。2017年在全市97家部門科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動評選中，我校以出色的業(yè)績、優(yōu)良的行風(fēng)，贏得了社會各界的高度贊譽，以第七名的優(yōu)異成績，成為了“丹陽市優(yōu)質(zhì)效能服務(wù)窗口單位”。主要不足和問題改進措施和目標(biāo)隊伍建設(shè)25（1）自評概述評估指標(biāo)評估內(nèi)容自評結(jié)果第9條、培養(yǎng)力度大，形式多樣。優(yōu)秀教師傳、幫、帶形成制度；赴外校掛職鍛煉、出國進修渠道暢通；“派出去”、“請進來”活動豐富；個人提高與組織培訓(xùn)結(jié)合較好；每年都有專題培訓(xùn)；、培訓(xùn)的經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額的2％以上；。A（達標(biāo)）自評概述主要實踐和成效優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的根本保證。我校十分重視教師隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，針對我校教師的實際情況，細化了校本培訓(xùn)方案。9.（1）教師培養(yǎng)途徑多渠道：培養(yǎng)體系合理健全。我校設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校各處室、年級部、教研組、備課組齊抓共管的師資隊伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。為進一步加強教師培訓(xùn)工作的組織管理，我校于2006年就成立了“教師發(fā)展學(xué)?！?，省教科院成尚榮、彭剛、蔡守龍等專家經(jīng)常應(yīng)邀來我校就課題研究、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定等專題進行指導(dǎo)。2011年以后學(xué)校各處室、年管會、教研組承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)或管理工作，逐步完善了班主任、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，學(xué)校與教育主管部門、業(yè)務(wù)部門、專業(yè)機構(gòu)、高校和雜志社等進行廣泛聯(lián)系，為教師提供豐富的培訓(xùn)資源和展示平臺，使教師培訓(xùn)活動常態(tài)化、多樣化、長效化。我校還建立和完善了教師業(yè)務(wù)檔案，并通過教師綜合考核方案的修改，完善教師考核激勵制度。培養(yǎng)制度科學(xué)完善。根據(jù)教師具體情況，學(xué)校對教師培訓(xùn)分層分類，有明確的目標(biāo)引領(lǐng)，有相應(yīng)的制度保證。我校制定了《丹陽六中師德教育培訓(xùn)計劃》和《丹陽六中教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，每年的學(xué)校工作計劃都將隊伍建設(shè)作為重要的內(nèi)容，學(xué)校制定教師培訓(xùn)計劃，嚴格加以落實。對教師培訓(xùn)、考評制度、考核激勵制度的完善，使教師對自己的專業(yè)培訓(xùn)有了明確的目標(biāo)和動力，促進了教師專業(yè)的成長。9.（2）培青工程實施得力。根據(jù)青年教師的實際情況，我校認真實施了《丹陽六中青年教師一三五八工程考核方案》，《丹陽六中拜師結(jié)對制度》，《丹陽六中青年教師培養(yǎng)制度》，組建了“青年教師成長聯(lián)盟”，大力培養(yǎng)青年教師。對青年教師要求上好“亮相課”、“過關(guān)課”，參加“新荷杯”教學(xué)基本功比武活動和每年組織的兩次青年教師專業(yè)知識考試。在加大青年教師培養(yǎng)力度的同時，學(xué)校也加強對骨干教師的考核，制定了《丹陽六中骨干教師考核方案》，骨干教師每年至少撰寫2篇教育教學(xué)論文，名教師、學(xué)科帶頭人通過課題研究，參加省、市級培訓(xùn)提高科研能力。全體教師通過理論學(xué)習(xí)、專題講座、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽、學(xué)科知識考試等多種手段提高了理論水平和業(yè)務(wù)能力。點面結(jié)合的培訓(xùn)帶動了教師整體素質(zhì)的提升，擴大了優(yōu)秀教師群體。9.（3）（4）對外交流形式多樣。學(xué)校對于教師的培養(yǎng)力求做到多渠道多形式，學(xué)校逐年選派優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)，要求教師在職讀研，派出教師參加國家、省、市級教學(xué)研究活動。近年來，我校選派酈旭晶、杜海英、賈玉婷、史艾婧、吳小明、蔡琳6名骨干教師或英語教師赴加拿大、英國、法國、澳大利亞培訓(xùn)、考察。先后選派了姚玉輝、劉兆勛、鄭大江、王夕良、史奮進等老師赴新疆伊梨、和田、海南澄邁、陜西富平等地學(xué)校支教，毫無保留地推廣了我校的生本教育經(jīng)驗與措施。校級交流任教教師29人，達到專任教師的10%。學(xué)校組織32名教師參加新課程骨干教師省級培訓(xùn)，18名教師參加鎮(zhèn)江市骨干教師培訓(xùn)，389人次參加鎮(zhèn)江市學(xué)科培訓(xùn)，派出42名教師參加高校、專業(yè)機構(gòu)組織的培訓(xùn)活動，如奧林匹克競賽高級教練員培訓(xùn)、班主任高級研修班、華東師范大學(xué)骨干教師高級研修班、南師大語數(shù)外高考解題高級研修班等。近三年我校教師參加各級各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)達459人次。作為江蘇省教育科研基地學(xué)校,一方面，我校積極參與其他基地學(xué)校的教科研主題活動，每次活動都組織三十幾位老師參與其中的聯(lián)盟課堂、教學(xué)論壇、校長沙龍等相關(guān)分主題活動；另一方面，我校積極承擔(dān)省教科院安排的各種科研主題交流培訓(xùn)活動。通過參與全省普通高中教科研基地學(xué)校的聯(lián)盟活動，進一步拓展了我校交流的路徑，同時也促進了一批青年骨干教師脫穎而出，趙守拙、姜丹敏成長為江蘇省特級老師，蘇哲、劉兆勛、吳小明等老師成為鎮(zhèn)江大市地區(qū)的名師。同時作為內(nèi)地新疆高中班辦班學(xué)校，我校圍繞校本課程、德育教育等課題主動加強與省內(nèi)辦班學(xué)校的交流，為內(nèi)地新疆高中班的健康發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。學(xué)校每年還舉行一次鎮(zhèn)江市范圍的教學(xué)觀摩課活動，邀請南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、江蘇大學(xué)、省教科院等專家和教授來校進行學(xué)術(shù)講座，為促進教師的專業(yè)化成長搭建橋梁，創(chuàng)設(shè)舞臺。2016年，學(xué)校成立了“姜丹敏生本教育工作室”、“吳小明班主任名師工作室”等兩個名師工作室，核心成員54名，每周一晚上組織理論學(xué)習(xí)和交流活動，每周開設(shè)兩節(jié)研討課。在名師工作室的帶領(lǐng)下，在核心成員的示范下，涵蓋所有學(xué)科的90%以上的教師，均能主動開展生本教學(xué)實踐探索活動。9.（5）個人發(fā)展成效顯著。每位教師都制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和年度發(fā)展計劃。根據(jù)學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度，教師在每學(xué)期末就自己的教師專業(yè)發(fā)展計劃進行總結(jié)，撰寫年度目標(biāo)達成報告，由校領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并提出建議，歸入個人業(yè)務(wù)檔案。教師階段性、遞進式的專業(yè)發(fā)展成果豐富，個人發(fā)展目標(biāo)達成度較高。20152017年，在江蘇省、鎮(zhèn)江市、丹陽市級教學(xué)比賽中獲獎達133人次，每年至少1名以上教師在市、省級課堂教學(xué)競賽中獲獎，其中周劍云、任科華等25位教師榮獲省一、二等獎。9.（6）培訓(xùn)主題明確集中。三年來，我校組織全體教師舉行了《有效教學(xué)》、《課堂教學(xué)模式的重構(gòu)與教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》、《教師的專業(yè)發(fā)展》、《給教師的一百條新建議》、《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》等專題學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，每年組織教師參加市人事部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和統(tǒng)一考試，培訓(xùn)率、考核合格率均達100%。學(xué)校還為青年教師參加教育碩士研究生的入學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作搭建平臺，通過引進和培養(yǎng)，學(xué)校已有研究生、碩士82名，現(xiàn)尚有15名教師研究生在讀。9.（7）教師培養(yǎng)經(jīng)費有保障：學(xué)校每年都在師資培訓(xùn)上投入專項資金，2015年，每位老師培訓(xùn)經(jīng)費平均為2989元；2016年，平均為905元；2017年，平均為1968元；所占工資比例分別為：%、%、%。9.（8）教師培養(yǎng)工作見成效：通過教師培訓(xùn)工程，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師和一批有較高聲譽的骨干教師，優(yōu)秀教師隊伍不斷壯大。目前學(xué)校擁有特級教師3名（含外聘定期來校指導(dǎo)的特級教師2名）、擁有鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人1名、鎮(zhèn)江市中青年骨干教師9名，涵蓋語文﹑數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史等學(xué)科。另有丹陽市學(xué)科帶頭人41名，丹陽市中青年骨干教師33名。有5名教師被評為鎮(zhèn)江市級以上教科研先進個人，2016年學(xué)校獲得丹陽市教育科研先進集體。主要不足和問題改進措施和目標(biāo)管理水平31（1）自評概述評估指標(biāo)評估內(nèi)容自評結(jié)果第10條，經(jīng)充分論證，形成了明確的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃；，重點突出，措施扎實，具先進性、示范性；近期規(guī)劃實施情況好。A（達標(biāo)）自評概述主要實踐和成效10.（1）規(guī)劃制定規(guī)范可行?！兜り柫小笆濉卑l(fā)展規(guī)劃（20112015）》是在學(xué)校2012年接受江蘇省四星級高中復(fù)評的前一年制定并付諸實施的。在規(guī)劃制定中，學(xué)校一是召開行政會議、家長委員會會議，總結(jié)過去五年的辦學(xué)優(yōu)勢與不足，研討未來五年的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展思路、發(fā)展舉措；二是召開教師代表座談會、學(xué)生代表座談會，廣泛征求意見，形成規(guī)劃初稿；三是邀請鎮(zhèn)江市、丹陽市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)與專家對規(guī)劃進行論證，學(xué)校結(jié)合專家的意見和建議對規(guī)劃進行了反復(fù)修改；四是學(xué)校各職能部門、各學(xué)科組對修改稿進行了認真的討論，進一步細化了本部門、本學(xué)科分解目標(biāo)與分步實施計劃，而后經(jīng)過校三屆四次教職工代表大會（2010年10月6日）討論并一致通過的，最終經(jīng)丹陽市教育局認定并付諸實施。在規(guī)劃論證過程中，專家一致認為：丹陽六中領(lǐng)導(dǎo)班子和教師自知之明、自我超越、自我創(chuàng)新意識強烈，規(guī)劃沿襲了學(xué)校核心辦學(xué)理念“覺悟”，突出了學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體共同發(fā)展的價值追求，即努力把學(xué)校建設(shè)成為“文化品位高、教師素質(zhì)優(yōu)、教育質(zhì)量好、學(xué)生全面發(fā)展”的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、上規(guī)范、有特色”優(yōu)質(zhì)普通高中與江蘇省新型名校。規(guī)劃體現(xiàn)了學(xué)校由規(guī)范發(fā)展向特色發(fā)展、品牌發(fā)展的高位目標(biāo)，規(guī)劃強調(diào)在“人本”、“自覺”的前提下，以教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點、以教育科研為帶動點、以課堂教學(xué)為切入點、以特色培養(yǎng)為突破點，各個階段的目標(biāo)明確，保障措施有力。10.（2）規(guī)劃實施成效顯著?！兜り柫小笆濉睂W(xué)校發(fā)展規(guī)劃》規(guī)劃涵蓋了“發(fā)展背景分析（含學(xué)校概況、發(fā)展優(yōu)勢、困難與挑戰(zhàn)）、指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)（含總體目標(biāo)、具體目標(biāo)）、發(fā)展思路與措施（“發(fā)展舉措”每一項均含“工作方向、指導(dǎo)思想、行動指南”等三項內(nèi)容）、規(guī)劃實施的保障機制等五大部分。其中，規(guī)劃的具體目標(biāo)有“辦學(xué)條件、學(xué)生培養(yǎng)、教育質(zhì)量、素質(zhì)教育、教育科研、教師隊伍、學(xué)校管理、校園文化”等八個方面；規(guī)劃的實施舉措明確了“德育、課程教學(xué)、教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)”的工作方向、指導(dǎo)思想和行動指南，規(guī)劃比較全面系統(tǒng)，具有一定的先進性、操作性和示范性。2012年高標(biāo)準(zhǔn)通過五年一次的復(fù)評以來，我校一是在進一步改善辦學(xué)條件方面加大投入。先后完成了“四大工程”，即內(nèi)地新疆高中班的公寓樓、教學(xué)樓新建工程，學(xué)海樓、致遠樓、揚帆樓、致遠樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓的加固改造校安工程，教室（含微格教室）、報告廳以及其他活動室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的升級改造工程，校園物化景觀與文化設(shè)施的亮化工程。二是在不斷豐厚辦學(xué)內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位方面加大力度。在實施“十二五”規(guī)劃的五年時間里，我校根據(jù)丹陽市教育局實施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，結(jié)合學(xué)校實際，本著邊實施邊調(diào)整的精神，配套制定了《丹陽六中第二輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20142017）》，重點按照“獨特的教育思想——‘覺悟理念’引領(lǐng)發(fā)展、以獨特的教育風(fēng)格——‘自主建構(gòu)’創(chuàng)新發(fā)展、以獨特的教育模式——‘生本教育’激活發(fā)展”的思路，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。幾年來，以“覺悟文化”為統(tǒng)領(lǐng)的“生本教育”、“自主管理”、“女子足球”、“民族教育”、“教育科研”等特色品牌更加靚麗，學(xué)校獲得“江蘇省綜合實踐課程基地”、“江蘇省民族團結(jié)進步模范集體”、“江蘇省文明校園”、“全國國防教育特色學(xué)校”等多項省級以上榮譽稱號，《鎮(zhèn)江日報》、《江蘇教師》、《中國商報》等報刊雜志分別刊載了學(xué)校的辦學(xué)成果與經(jīng)驗，全國數(shù)十家單位、200余所學(xué)校前來考察學(xué)習(xí)?；赝笆濉保@是我校繼續(xù)踐行“覺悟”理念、不斷謀求發(fā)展的五年，也是我校創(chuàng)新發(fā)展思路、不斷提升辦學(xué)水平的五年，更是我校打造學(xué)校品牌，不斷形成辦學(xué)優(yōu)勢的五年。在即將迎來江蘇省四星級高中第二次五年復(fù)評的2017年10月，按照丹陽市教育局的統(tǒng)一部署，我校又制定了貼近學(xué)校實際、符合規(guī)劃制定程序的第三輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017——2020）。在今后三年時間里，我校一是要突出“問題意識”：針對困難、挑戰(zhàn)（如：如何通過“價值引領(lǐng)、機制創(chuàng)新、專業(yè)發(fā)展、從嚴治教”來激發(fā)教師的動力和活力，提高教師的能力和戰(zhàn)斗力；如何加強課程建設(shè)，關(guān)注“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”，提高學(xué)生的素質(zhì)；如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，在提升質(zhì)量中尋求發(fā)展……等等），采取新方法，通過切實有效的做法，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。二是要突出“主動意識”：圍繞學(xué)校面臨發(fā)展的新定位、面臨2018年新高考改革方案的實施、面臨新一輪省四星級高中復(fù)評以及高品質(zhì)示范高中的開評，在戰(zhàn)略上要主動，戰(zhàn)術(shù)上要領(lǐng)先，環(huán)節(jié)上要精細，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道奠定基礎(chǔ)。三是要突出“品牌意識”：在規(guī)劃實施進程中，進一步豐厚學(xué)校文化，努力打造“覺悟文化”的升級版，進一步優(yōu)化服務(wù)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展的科學(xué)體系，努力實現(xiàn)辦學(xué)品位的新提升。10.（3）計劃總結(jié)完善到位。學(xué)校每學(xué)年根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和新的發(fā)展形勢、任務(wù)，制定科學(xué)的年度工作計劃，學(xué)校和各部門的年度、學(xué)期工作總結(jié)比較完善，能反映出規(guī)劃實施情況，并有豐富的反映規(guī)劃實施情況和成果的佐證材料。主要不足和問題改進措施和目標(biāo)管理水平32（1）自評概述評估指標(biāo)評估內(nèi)容自評結(jié)果第11條、崗位職責(zé)健全，并在實踐中不斷完善；，有學(xué)校特色，為師生員工普遍認可，執(zhí)行情況較好；。A（達標(biāo)）自評概述主要實踐和成效11.（1）規(guī)章制度健全，管理體系完善。一是規(guī)章制度健全。結(jié)合江蘇省教育廳頒發(fā)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，結(jié)合江蘇省實施“五嚴”規(guī)定的新背景，學(xué)校對2006年制定的《丹陽六中管理手冊》進行了補充完善，形成了以《丹陽六中貫徹江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范實施方案》為核心精神的《丹陽六中管理手冊副本》，為學(xué)校管理提供了更加規(guī)范、更加科學(xué)的行動依據(jù)，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化與精細化有了制度的保證。隨著教育形式與社會的不斷發(fā)展變化，學(xué)校站在順應(yīng)教育發(fā)展潮流的角度，進一步完善內(nèi)部各項管理的規(guī)章制度，以制度規(guī)范師生行為，凝聚師生人心，促進學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。2012年至今，共修訂完善了《丹陽六中班主任工作考核方案》、《丹陽六中教學(xué)五認真（新版）》、《丹陽六中評優(yōu)評先制度》、《丹陽六中教師請假制度》、《丹陽六中教學(xué)質(zhì)量獎制度》、《丹陽六中青年教師培養(yǎng)制度》、《丹