大班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：甜甜的好朋友-資料下載頁
2025-06-10 00:40本頁面
【正文】 觀察分析觀察：孩子們一來到沙地里就開心地嘗試沙地“人”， 銘銘和苗苗開心堆起沙子來?！懊缑缥覀冏鲆粋€(gè)最美最美，我們把沙子堆大一點(diǎn)吧”很快他們堆了一個(gè)小沙丘，同時(shí)問題也出現(xiàn)了，沙子到一定高度時(shí)，倒上去又滑下來嘗試了幾次后都沒有成功，這沙丘的高試孩子們并不滿意。銘銘著急了說：“老師，快點(diǎn)來怎么辦呀？沙子不夠高呢”我說：“奇怪了，樂樂他們的沙子就能堆高呢，我們是哪里出問題了呢？”銘銘說：“苗苗走我們?nèi)タ纯??！币粫核麄兙团苓^來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了，樂樂的沙不一樣?！薄皩?，樂樂用的是黑色的沙?！蔽艺f：“奇怪為什么樂樂有黑色的沙子呢？怎么她的沙子和我們的不一樣呢？”苗苗開心地說：“我知道，樂樂用的沙子是濕的呢，所以是黑沙子?！便戙憣γ缑缯f：“那我們也挖一點(diǎn)黑沙子來試試。孩子們開心去用小水桶去裝新的“黑色沙”，繼續(xù)堆沙人。苗苗說：“這是夠高了人頭怎么是尖的呢？”銘銘說：“哦，這樣呢？”小毛把小沙丘拍了拍，變成一個(gè)圓形我們把它當(dāng)身體，苗你去做人頭給它安上，這樣就像了… 分析：《甜甜的好朋友》作品的制作隨著材料、場地和活動形式的不斷調(diào)整，一次次地激起孩子們對人物制作的創(chuàng)意，孩子們不斷變換創(chuàng)作地點(diǎn)，在桌面——地面——墻面——沙地等不同場所中自由探索，從頭像創(chuàng)作到人體動態(tài)再到立體人物，伴隨著作品表現(xiàn)力的不斷提升，孩子們的創(chuàng)作和表現(xiàn)能力也一點(diǎn)點(diǎn)的成長，在活動中我們能做的是，讓幼兒具備“小馬過河”的能力和信心，放手與支持孩子們各種各樣的想法和嘗試。通過一次次的目標(biāo)調(diào)整、場地更換，孩子們活動的空間大了，材料豐富了，他們的想像力、表現(xiàn)力也就更多了。整個(gè)參與過程，孩子們始終積極、主動，認(rèn)真、專注、開心。當(dāng)孩子們通過借助已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴、老師、材料互動，將“好朋友”零散、片段的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)的創(chuàng)作，最后成就了孩子心中“立體好朋友”的作品時(shí)，他們獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是作品成功的喜悅，更是對自身美術(shù)創(chuàng)作能力的一種挑戰(zhàn)，一場游戲，一個(gè)收獲。通過這一場有趣的“甜甜好朋友”制作過程中，我們充分感受到幼兒的潛能和智慧，從挖掘和使用漳平的鄉(xiāng)土資源來支持幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作，為他們打開一扇藝術(shù)之門，在不斷的嘗試、動手操作中去感受自然、觀察生活，學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，讓美的創(chuàng)作充實(shí)生活并無處不在！第五次活動作品《好朋友》
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1