小學音樂課堂多樣化-資料下載頁
2025-06-10 00:33本頁面
【正文】 不管學生會民族的吹打樂還是會拉弦彈拔樂，不管學生會西洋的吹奏樂還是會弓弦打擊樂，只要能輔助教學，為教學提供有利的服務，調動學生的學習積極性，我們都應該加強。這不僅能促進其他學生的學習積極性，而且更為課堂音樂藝術形象的塑造增添更亮麗的光環(huán)，給人以美的熏陶和美的享受。 總之，在欣賞音樂過程中，可以通過各種形式的教學手段和途徑來幫助學生理解音樂作品所表達的內涵、意境。豐富他們的聽覺感知、擴大音樂視野、發(fā)展音樂思維、提高音樂鑒賞力和表現(xiàn)力。從而達到啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的目的。經(jīng)過這四年的教學，通過多樣化教學手段的深入運用，無論是教師還是學生，雙方都覺得教學效果比較好，它極大地改善了音樂欣賞課的教學方式，把過去只能“聽得見，看不著”的單調傳統(tǒng)教學形式，變成了現(xiàn)在動感的“有聲有色”的教學模式，大大激發(fā)了學生對音樂課的興趣，開拓了他們的視野，從而取得良好的教學效果。這樣，師生雙方都達到各自的目的，即教師完成了教學工作，提高了現(xiàn)代教育技術的應用能力，同時又使學生在課堂上得到了音樂的熏陶。 雖然只通過四年的教學，在教學上也學到了一些技術，但也同時感受到本組教學研究力量的不足。在今后接下來的課題研究中，如何多樣化教學？這是我們今后需要繼續(xù)研究探討的問題，我決心在今后的教學實踐中繼續(xù)奮發(fā)，不斷鉆研，不斷借鑒其它學科的成功經(jīng)驗，努力提高掌握現(xiàn)代教育技術水平與應用能力，使今后的工作做得更好、更加深入，爭取獲得更大的成績。
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