政治復習的現(xiàn)狀分析及建議-資料下載頁
2025-06-10 00:31本頁面
【正文】 選經(jīng)典題目對學生進行訓練，當然最好是近三年的高考真題，要避免選用老教材高考題作為例題。過好基礎關一定要重視對重點概念的解讀，一定要給學生一個清楚明確的認識，去年學生中的模糊觀念。對于高考題中經(jīng)常出現(xiàn)的易錯易混知識點，必須分門別類地理清。縱觀近年來新課程高考政治試題，在選擇題題肢的設置上都立足于考生對某個知識點的正確理解和把握，也就是說，如果考生能夠正確判斷出題肢的正誤，基本上就能夠選準答案。2011年高考選擇題得分率下降，說明我們對選擇題重視不夠，基礎知識沒有真正落實到位，學生中還存在很多我們不以為然的認識誤區(qū)。攻破選擇題首先就得突破基礎知識關。二是要注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這實質(zhì)是要培養(yǎng)學生的知識整合和遷移能力。復習時，要強化學生對知識整合和遷移的意識，掌握學科內(nèi)知識和跨學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升學生的邏輯思維能力。這樣做有兩個好處，一是可以通過多次反復不斷加深學生對重點知識的記憶和理解，做好答題知識儲備；二是引導學生從多個角度來解答試題，盡可能少地遺漏答案要點，提高得分率。如2011年全國新課標（湖南）高考文綜卷39題第（2）問：運用社會意識具有相對獨立性原理，說明媽祖文化為什么千余年綿延不絕不斷發(fā)展？此問有12分，表面看來指向單一，難度較小。但實際上它是以文化生活題材為載體來考查哲學的，有文化生活哲學化的傾向。文化屬于社會意識，媽祖文化作為我國的傳統(tǒng)文化，具有相對穩(wěn)定又隨社會變化而發(fā)展，這是文化生活教材中的明確表述。，主要就是與文化生活相關的這個要點沒有答出來而失去4分。這啟示我們，平時表面看來沒有聯(lián)系的兩個知識點，也有可能存在著某種被我們忽視的聯(lián)系，復習時要特別留心關注。三是要根據(jù)課堂教學內(nèi)容科學適度聯(lián)系當前國際國內(nèi)形勢。高考政治試題基本上是以主題為中心，以時政為載體命制的，時政有長效熱點和顯性熱點等，在第一輪復習時引入時政進行分析講解，既可引發(fā)學生學習興趣，又能把知識與時政對接起來更加透徹地理解知識，如果還設計適當?shù)念}目進行訓練，就能提升學生的解題答題能力，獲得意想不到的教學效果。長郡開放周時，很多老師去聽了政治課。長郡政治老師上課時基本上是以時政熱點導入的，甚至某些在我們看來完全與時政無關的教學內(nèi)容，在他們的那里也能找到某個與其內(nèi)容相關的時政材料，這樣，一上課就引起學生興趣，抓住學生，課堂顯得生動而有活力。功夫在平時，我們也要樹立這種意識。如十七屆六中全會關于文化建設的內(nèi)容、天宮一號和神舟八號的發(fā)射成功以入它們之間的對接、紀念辛亥革命100周年等都可以進入的我們平時的新課和復習課的視野加以運用。四是要注意對知識的綜合歸納，構建主干知識結構體系。雖然新課程注重生活化，以主題為中心構建知識網(wǎng)絡，不注重學科知識體系，但學生必須有一張主干知識結構體系網(wǎng)。這個主干結構體系網(wǎng)應是以主題為中心展開的、宏觀的、綱目式的、清晰的，要在學生頭腦中留下深刻的印象。我們反對把簡單的知識復雜化，給學生羅列繁雜的知識體系，或者搞成知識的濃縮。4．千方百計調(diào)動學生積極性，讓學生真正動起來，使課堂真正活起來。衡量一堂課成敗的重要標準，就是看學生是否真正參與到課堂教學中來。如何使學生真正地動起來，許多老師進行了有益的探索和嘗試。然而，我們總感覺到學生在教學中還是處于被動地位，還是在老師的預設中完成教學任務，課堂生成知識的情況很少見，更沒有出現(xiàn)學生質(zhì)疑的現(xiàn)象，因而總體來看課堂沉悶的現(xiàn)象沒有根本改觀。如何使學生真正地動起來，除了教師理念轉(zhuǎn)變之外，關鍵就是看老師對課堂問題的設置是否合理，能否引起學生的興趣。那些能吸引學生注意力、抓住學生的問題，就是一個好問題。對于問題的設置要注意以下三點：一是要關注學生的生活，抓住學生興奮點；二是要有層次性，設置懸念環(huán)環(huán)相扣，就如一部偵探小說揭開層層謎底，抓住學生關注點使學生欲罷不能；三是要有價值，也就是不能脫離教材和高考內(nèi)容，要始終明白我們的目標是什么而不能偏離方向?？傊?，隨著新課程的推進，新課程理念逐漸深入人心，老師們的觀念都在更新，感到課堂教學到了非改不可的地步了，都愿意投身到課改的行列中來，并作了有益的嘗試和探索。堅冰已經(jīng)打破，思路理念在更新，我們要乘勢而上，爭取更大的成績。
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