【正文】 的首次關于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲早六百多年。 ９、最早確立十九年七閏歷法 春秋時期我國立法已經形成自己固定的系統(tǒng)，基本上確立十九年七閏的原則，比西方早一百六十年。 最早的天文學著作歷史 戰(zhàn)國時期，楚人甘德和魏人石申各寫一部天文學著作，后人合稱《甘石星經》，其中有豐富的天文記載。 1最早的耕犁 西漢時，耕犁上安裝了翻土用的犁壁，這比歐洲早一千多年。 個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計《春秋》記載，公元前613年，“有星孛入于北斗”，這是世界上公認的首次關于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲早六百多年。 安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第 三單元導學案課 題影響世界的四大發(fā)明 主備人張衛(wèi)萍審核人張曉琴課題課時數(shù)2分課時數(shù)第一課時課型新授課總課時數(shù)13教學準備資料學 習目 標知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 學習重點學習難點激發(fā)學生熱愛祖國文化的感情，增強學生的民族自豪感和自信心。 知 識鏈 接知道我國的四大發(fā)明導學過程導學過程一、導入：中國是被世界公認的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。二：了解造紙術體驗造紙術討論交流造紙術，看，紙是多么容易書寫的材料啊，這就是我們祖先智慧的結晶?，F(xiàn)在根據(jù)我們課前準備的情況，我們來討論一些有關造紙的相關問題吧。（1）你能說說造紙術的有關內容嗎？（2）從什么時候開始我國就發(fā)明了造紙術？（3）它流傳到了世界的哪些國家和地區(qū)？造紙術的作用學生小組合作，討論交流。小結，紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學習和書寫，它的傳播和廣泛應用，對世界的文明產生了重大的影響。二、認識印刷術書的由來可以說，書就是造紙術和印刷術的結合體。讓我們來看看古時候的印刷術是怎樣發(fā)明的吧。大家來討論印刷術學生看書，結合自己的課前準備的有關印刷術的知識進行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論當中。 讓我們來看一看古時的人們是怎樣排版的。3我來體驗印刷術在活字印刷沒有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術的發(fā)明提供了經驗。讓我們也來體驗一下古代雕刻印刷的滋味吧。 小實驗：讓學生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗一下古代雕刻印刷的滋味。感悟印刷的作用今天的印刷術隨著科技的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？同學們!你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計（1）你能說說造紙術的有關內容嗎？（2）從什么時候開始我國就發(fā)明了造紙術？（3）它流傳到了世界的哪些國家和地區(qū)？安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第 三單元導學案課 題影響世界的四大發(fā)明 主備人張衛(wèi)萍審核人張曉琴課題課時數(shù)2分課時數(shù)第二課時課型新授課總課時數(shù)14教學準備資料學 習目 標知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 學習重點學習難點激發(fā)學生熱愛祖國文化的感情，增強學生的民族自豪感和自信心。 知 識鏈 接知道我國的四大發(fā)明導學過程導學過程一、導入拿出準備的指南針：同學們，你們認識它嗎？他有什么作用?。磕阒乐改厢樖钦l發(fā)明的嗎？對。指南針是我們中國的又一項偉大發(fā)明。二、認識指南針這項發(fā)明我了解學生交流，教師參與討論交流過程。學生舉手回答。認識指南針的作用學生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言小小故事會看來指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來聽一個故事。鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。三、認識火藥1,你放過鞭炮嗎？你見過美麗的煙花嗎？他們都可是火藥制成的。中國是火藥的故鄉(xiāng)?；鹚幹R我知道學生根據(jù)課前準備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。小結：火藥是人們煉仙丹的時候發(fā)明的，最早被用來制作爆竹，唐朝的時候人們開始把它應用于軍事上?；鹚幍淖饔媚阒绬幔吭诠糯鹚幊藨糜跓熁ū褚酝?，還應用于軍事。那么同學們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？學生討論回答。小結：火藥產生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進步作出了巨大的貢獻，在軍事上、工業(yè)上等各個方面都有廣泛的應用。四、小結 中華古代文明世代流傳，源遠流長，在許多方面領先于世界。我國古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術、印刷術、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動了人類文明的發(fā)展。個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計造紙術、印刷術、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動了人類文明的發(fā)展。安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第三單元導學案課 題古代科技文化與建筑 主備人張衛(wèi)萍審核人張曉琴課題課時數(shù)2分課時數(shù)第一課時課型新授課總課時數(shù)15教學準備資料學 習目 標將對祖國科學文化的熱愛，轉化為繼承和發(fā)揚中華民族創(chuàng)造精神的內動力。粗略了解中醫(yī)學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。 學習重點學習難點感受中華民族的智慧和才干，增進學生的民族自豪感。知 識鏈 接了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就。導學過程導學過程一、從地震到地動儀 談談地震帶來的災害。 怎么減輕災害？ 指導學生觀察地動儀，了解他的結構及工作原理。 介紹張衡其人。 指出地動儀發(fā)明的意義地位。 二、推算圓周率的人 出示祖沖之頭像，理解它的簡單生平。 解釋圓周率的概念，是學生明白圓周率的含含義。 學生計算圓周率，感悟體會祖沖之計算出圓周率的意義。 三、李時珍的《本草綱目》的神奇中醫(yī)學。 結合自己的實際，談談對中醫(yī)學的認識。 教師介紹中醫(yī)學在世界醫(yī)學領域的領先地位。 知道《本草綱目》在世界醫(yī)學史上的地位。 四、我最感興趣的科學家。 談談自己最感興趣的古代科學家是誰？生活在什么朝代？ 你為什么對他感興趣？ 從他身上你感受到了什么？學到了什么？與同學分享。 個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計李時珍的《本草綱目》張衡的 《地動儀》祖沖的《圓周率》安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第三單元導學案課 題古代科技文化與建筑 主備人張衛(wèi)萍審核人張曉琴課題課時數(shù)2分課時數(shù)第二課時課型新授課總課時數(shù)16教學準備資料學 習目 標將對祖國科學文化的熱愛，轉化為繼承和發(fā)揚中華民族創(chuàng)造精神的內動力。粗略了解中醫(yī)學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。 學習重點學習難點感受中華民族的智慧和才干，增進學生的民族自豪感。知 識鏈 接了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就。導學過程導學過程一、自學課本其他內容。 二、綜合活動： 名言伴我成長 詩歌朗誦比賽 “光耀史冊的文化名人”故事會 制作“回首長城，愛我中華”手抄報。 “神奇的古代工程”圖片展。 個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第四單元導學案十一周課 題侵略戰(zhàn)爭與不平等條約主備人張衛(wèi)萍審核人張君芳課題課時數(shù)2分課時數(shù)第一課時課型新授課總課時數(shù)17教學準備資料學 習目 標知道“鴉片戰(zhàn)爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。 知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經歷。 知道社會腐朽，經濟技術落后是要挨打的。 學習重點學習難點讓學生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因 知 識鏈 接體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。導學過程導學過程一、回顧歷史，導入新課。 學生交流祖國古代史上的輝煌事跡。 二、七嘴八舌話鴉片 了解鴉片的特點。（藥性、毒性） 認識鴉片給中國人帶來的危害。 交流鴉片給中國帶來的危害。 三、圓明園遺跡見證歷史 出示報道。 看了這則報道，同學們有什么疑問？ 學生質疑、交流。 課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。 學生看視頻后談感受。 課件出示雨果的話： 欣賞圓明園復原視頻，在對比中再次激起憤怒。 四、回放歷史，牢記屈辱 學生控訴帝國主義罪行。 同學們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學生回答后板書屈辱。） 分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。學生交流。 小結板書：落后就要挨打 五、再談今天，激起奮發(fā)意識。 作為祖國的接班人，未來的建設者，今天我們該做些什么？ 六、總結深化主題用一段話來結束這節(jié)課的學習和學生共勉。 個案補充（反思糾錯）個案補充（反思糾錯）板書設計能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。安定區(qū)巉口中心小學 六年級 2 班品德學科第四單元導學案十一周課 題侵略戰(zhàn)爭與不平等條約主備人張衛(wèi)萍審核人張君芳課題課時數(shù)2分課時數(shù)第二課時課型練習課總課時數(shù)18教學準備資料學 習目 標了解當時列強在侵略時所作所為。 體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。 感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因 闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。 學習重點學習難點重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。 結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。知 識鏈 接體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。導學過程導學過程活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶 師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片） 我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 都是特別行政區(qū)。 是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國