【正文】 是他們的尺子嗎? 不,不是. _________ _________ their__________? No,______ _________.五 課后反思通過本節(jié)課的學習,我最大的收獲是_________________________________.感到自己有待加強的_____________________________________________.第 2課時 Unit 3 This is my sister （總第13課時）Section A 3a —4 【學習目標】：熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。 學會運用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is.【學習重點】：能運用本課所學句型進行自由交際.　　【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.） 學習任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。 個人自讀，記憶本課單詞. 教師領(lǐng)讀，學生糾正自己的發(fā)音. 小組相互檢查單詞讀和寫的情況.學習任務(wù)二: 能運用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交際. 理解下列對話,兩人合作練習 A: That39。s Anna and that39。s Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: He39。s my friend. 小組合作,討論對話意思 教師解讀. 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3a) 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 小組討論Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。為什么？___________________________________ _______ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 總結(jié)一下我們學了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？_______________________________________________ __四、診斷評價 （一）按要求寫出相應(yīng)的詞 ⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____ ⑶ it (復數(shù)形式)____ ⑷ he (對應(yīng)詞)______ ⑸ sister (對應(yīng)詞）___ ⑹ is not (縮寫)______ （二）選擇 1. Is she your ___? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is . A. his B. her C. she D. he 4—Is that your mother ? —_________________ A. Yes, it39。s.　　B. No, it is.　　C. Yes, it is　　D. No ,it not. 5. This is ____sister . B. me C. my （三）連詞成句1. my , this, mother, is (.)____________________2. your, that ,sister , is (?)_____________________3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________ ,she ,his ,aunt (?)_____________________________（四）根據(jù)漢語完成句子。李東是你的朋友嗎？不是。 __________________________這是她的父母嗎？是的。___________________________那是我的姐姐。 ___________________________（五）句型轉(zhuǎn)換 1. This is my friehd .(轉(zhuǎn)為一般疑問句) ______________________________ 2. That is his brother .(改為復數(shù)句） _____________________________ is her aunt .(改為一般疑問句，并做否定回答) —_____ ____ her ______? —_____,_____ ______.　　五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是 _____________________________________________________ 感到自己有待加強的是___________________________________第3課時 Unit 3This is my sister. （總第14課時）Section B 1—2c【學習目標】：掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son,cousin,daughter,uncle,picture 能聽懂聽力 【學習重點】：能熟練識別家譜 進步熟練運用介紹家人的句型 一、自主學習（教師寄語：Many hands make light work. ）學習任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個單詞個人自讀，記憶本課單詞．小組互相檢查單詞讀寫情況．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．學習任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜閱讀 family tree ，用方框中的單詞補全家譜 .學習任務(wù)三:聽錄音,練習對話.聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。二、合作共建（教師寄語：）　　學會了識別家譜 ，嘗試自己制作自己的家譜。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.) 小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如This等） 四、【診斷評價】（教師寄語：Never do things by halves） （一）根據(jù)句意及首字母提示補全單詞1. She is his s ,Mary.2. His father39。s brother is his u .3. His mother39。s sister is his a .4.—Is Jim your c ?—Yes, he is.5 . A those your friends?（二）選擇 1. she your sister?A. Are B. Is C. Am D. Do2. are his two sisters.A . She B. He C. This D. These3. —Is he your father?— .A. No, he is B Yes, he39。s C. No, he not D. Yes, he is4.—What39。s this English?—It39。s apple.A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the5.—Are you Jack?—No, I39。m not. .A. Sorry B. Excuse me C. I39。m D. Thanks6. That39。s her aunt,_______name is Mary.A .his B. her C. him （三）翻譯句子：這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________他是你的表兄嗎？是，他是。_____________________________照片里的那個人是你姐姐嗎？不，不是 。_________________________這些是我的朋友。______________________________________她的母親是一名教師。__________________________________我是一名中國男孩，我叫李明。_____________________________這些蘋果是你的嗎？是，是的。________________________________（四）找出錯誤并改正。These are his English I know he name is Those is eight She39。s my father is my These are my good friend,（五）句型轉(zhuǎn)換This is my new backpack.(該為復數(shù)句子)______ ______my _______ ________.They39。re my aunts.（改為單數(shù)句子）_______ ________ my _______.Those are myCD.（對畫線部分提問）______ _______ ______?五、課后反思（教師寄語：Never do things by halves)通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是 感到自己有待加強的是 第4課時 Unit 3 Section B 3a—4 （總第15課時） 【學習目標】：掌握本節(jié)課的5個單詞 能寫出描述照片的文章【學習重點】： 運用所學句型寫文章【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.） 學習任務(wù)一: 熟悉掌握本課5個單詞 自讀并記憶單詞2分鐘 兩人一組，相互提問 展示交流，小組競賽 學習任務(wù)二: 學習描述家庭照片的文章 個人自讀3a中的短信，找出信中的2個短語 翻譯出句中的漢語意思 小組合作，描述書信格式 自己寫一篇文章，介紹你的一張照片 展示交流 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 總結(jié)書信的格式 四、診斷評價 寫出下列詞語 照片 ________ 這里 __________ 親愛的____________ 為了而感謝 ________________ 我的家庭照片_______________ 一張你的家庭照片__________________你的朋友 _______________ 我的父母_______________ 她的嬸嬸 ________________ 選擇 (1)Is Li Ming _______ friend? Yes,______ is. A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he (2) Miss Li, this _______ my father. A. am B. is C. are D. 39。s (3) _________ are my sister. A. This B. she C. That D. these (4) Thanks _________ your photo of your family. A. to B. for C. with D. on (5)________ my parents. A. This is B. These ar