高校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估論文高校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估中存在的問題及對(duì)策研究-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:48本頁(yè)面
【正文】 高校的教育教學(xué)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化、有效化。此外,對(duì)條件(包括學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施)和環(huán)境(包括校風(fēng)校紀(jì)、校史校訓(xùn)、各類文化活動(dòng))的評(píng)估,也應(yīng)該被納入到內(nèi)部教學(xué)評(píng)估的范圍。 整改措施到位,加大評(píng)估結(jié)果利用率在內(nèi)部教學(xué)評(píng)估過程中,在某一項(xiàng)評(píng)估后,要將評(píng)估結(jié)果及時(shí)宣布,對(duì)存在的問題提出整改性建議,督促有關(guān)部門做好整改工作,并且有必要對(duì)整改結(jié)果進(jìn)行復(fù)評(píng),使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷進(jìn)步和提高。 加強(qiáng)分類指導(dǎo),彰顯辦學(xué)特色目前,多數(shù)高校擬定的校內(nèi)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系尚欠成熟。需要在實(shí)踐探索中不斷修正、不斷完善。在高校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估過程中,依照分類指導(dǎo)原則,根據(jù)各二級(jí)院系的辦學(xué)實(shí)際,制定不同的評(píng)估方案,采取不同的評(píng)估形式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),形成符合專業(yè)實(shí)際和辦學(xué)特色的教學(xué)模式。 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)估實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)中極其重要的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也是符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)觀念的。所以,在教學(xué)評(píng)估中,不僅要重視理論教學(xué),更應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué),建立起理論與實(shí)踐并重的全方位教學(xué)評(píng)估制度。參考文獻(xiàn)[1] 、,2008(8)[2] .
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