高中物理第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律45牛頓第三定律教案12新人教版必修-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:25本頁(yè)面
【正文】 從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，下面說(shuō)法正確的是（ ）A. 鹿對(duì)雪撬的拉力和雪橇對(duì)鹿的拉力是一對(duì)作用力與反作用力。B. 鹿對(duì)雪撬的拉力先產(chǎn)生，運(yùn)動(dòng)后雪橇才對(duì)鹿產(chǎn)生拉力。C. 當(dāng)鹿拉著雪橇加速前進(jìn)時(shí)，鹿拉雪撬的力大于雪橇拉鹿的力。D. 鹿對(duì)雪撬的拉力和雪橇對(duì)鹿的拉力的合力為零 。3．如圖靜止在斜面上的物塊與斜面之間有一對(duì)力的關(guān)系？畫圖分析.板書設(shè)計(jì)一、作用力和反作用力力是物體間的相互作用，人為的把其中一個(gè)力叫作用力，另一個(gè)力叫反作用力。二、牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，這就是牛頓第三定律2．公式：F＝－F′三、作用力和反作用力與平衡力的關(guān)系作用力和反作用力平衡力相同點(diǎn)等大，反向，共線不同點(diǎn)作用物體兩個(gè)物體（異物）同一個(gè)物體性質(zhì)一定相同（同性）不一定相同產(chǎn)生和消失同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失（同時(shí)）不一定同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失力的效果不能抵消互相抵消教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課主要以學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)和分組討論為主，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)為輔。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，注重實(shí)驗(yàn)的可操作性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，定量去證明結(jié)論，不被現(xiàn)象所迷惑，用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。本節(jié)課借助力傳感器和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加精確，更具有說(shuō)服力，讓學(xué)生能夠更好的理解和接受新知識(shí)。本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生在前面有關(guān)章節(jié)中已學(xué)了不少，所以這節(jié)課以多討論、多做實(shí)驗(yàn)，用形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)喚起學(xué)生的記憶，用恰到好處的問(wèn)題去糾正他們一些似是而非的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平衡力跟作用力和反作用力的區(qū)別，突破難點(diǎn)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1