英國小學數(shù)學畢業(yè)測試中空間觀念試題的分析-資料下載頁
2025-06-07 21:56本頁面
【正文】 出下面陰影圖形的軸對稱圖形。例16：2009年畢業(yè)測試A卷第八題畫出下圖陰影圖形的軸對稱圖形，并涂上陰影。作圖題背景的變化可以有效地避免解題的程式化。變化就帶來了思考，學生在觀察圖形本身特征的時候，還要觀察構成網(wǎng)格圖的圖形的特征，這樣對學生鍛煉價值就更大了，增加了題目的思考含量，可以更好地反應出學生的空間觀念水平。（四）注重考察對基本圖形特征的掌握 對一些基本圖形特征的掌握是空間觀念能力的基礎。英國的畢業(yè)測試中有一些試題是專門考察學生對于某些基本圖形特征的掌握情況，但沒有出現(xiàn)直接考察概念性的問題，而是設計了比較巧妙的試題。如下面各題：例17:2000年畢業(yè)測試A卷第6題 畫兩條直線使下圖成為一個長方形，使用直尺。例18：2003年畢業(yè)測試A卷第十五題下面的圖中是三個四邊形的對角線，請寫出這些四邊形的名稱。例19：2004年畢業(yè)測試B卷第十二題下面是一個正六邊形，添上3條線組成一個等邊三角形。使用尺子。這幾題雖然沒有出現(xiàn)直接考察這些圖形特征的語句，但通過這樣的形式，很好地檢測了學生是否掌握了正方形、長方形、“風箏型”、正三角形等基本圖形的特征。（五）注重思考的開放性 英國的畢業(yè)測試中很多關于空間觀念的試題答案不唯一，具有一定的開放性。這種開放性增加了想象的空間，對于鍛煉學生的空間觀念是很有幫助的。如下面各題： 例20：2002年畢業(yè)測試B卷第四題 在下圖中畫出一個沒有直角的三角形，使用尺子。例21:2003年畢業(yè)測試B卷第八題下面是一個無蓋的正方體的展開圖，請在方格圖中畫出正方體的頂。上面的兩題答案都有多種，一方面給了學生充足的思考空間，另一方面也能體現(xiàn)學生之間在空間觀念上的個體差異。 雖然中國和英國兩國的文化有所不同，小學數(shù)學的內容和教學方式也可能有所差異，但對于培養(yǎng)學生的空間觀念都非常重視?！八街梢怨ビ瘛?，英國小學畢業(yè)測試中有很多好的理念、好的做法、好的試題，值得我們借鑒和學習。我們的推介是希望能在中國的書面檢測中看到更好的、更科學的有關空間觀念的試題，在平時的教學中學生的空間觀念能力能得到更好的鍛煉。（通訊地址：杭州市孝女路4號杭州市天長小學 310006聯(lián)系電話：13588181848 ）
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