淺談高二與高三備考復(fù)習(xí)的銜接-資料下載頁(yè)
2025-06-07 20:45本頁(yè)面
【正文】 、穩(wěn)中求變、追求創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，重視表達(dá)。： （1）題目少而精，避免重復(fù)練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以在編選題目時(shí)我們注重選擇那些有典型代表的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題，而不選有科學(xué)性錯(cuò)誤或不嚴(yán)密的習(xí)題、偏題、怪題，以避免引起學(xué)生的思維混亂。 （2）要求學(xué)生把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成，途中不能中斷不能查閱書本和答案，直到把所有認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案，看書、討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對(duì)課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而浪費(fèi)的時(shí)間。每次測(cè)試之后及時(shí)總結(jié)，對(duì)于每一次的測(cè)驗(yàn)考試，要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題原因、正確思路的分析，把失分率較高的題目進(jìn)行整理歸納，分析哪部分的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，哪部分的知識(shí)點(diǎn)較為薄弱，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（3）教師要做到有發(fā)必批、有批必析，做到全批全改，及時(shí)和學(xué)生溝通，讓學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)。然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)還要做好解題方法的指導(dǎo)，無(wú)論什么題目，審題是關(guān)鍵，教師千萬(wàn)不要代替學(xué)生審題，在答題過(guò)程中準(zhǔn)確充分的感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。（五）加強(qiáng)情感投入，分類指導(dǎo)各類學(xué)生，那就必須讓他們明確一點(diǎn)：學(xué)業(yè)水平考試不是最終目標(biāo)，它只是通向高考的必經(jīng)之路。高三綜合科的命題以學(xué)科主干知識(shí)為主，配以社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)為背景，突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？疾槿砸詫W(xué)科內(nèi)綜合為主。不管是學(xué)科內(nèi)還是學(xué)科間，落腳點(diǎn)都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，想要在高三取勝，必須扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。以此刺激他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，從而提高學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率，并同時(shí)為高三備考復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。，圈定對(duì)象，重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)水平考試的合格率。生物教師由于任教班級(jí)一般都比較多，往往對(duì)后進(jìn)生的情況不太熟悉，而文科班的學(xué)生在生物學(xué)科上所花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他學(xué)科,思想上也不重視，要在很短的時(shí)間里順利通過(guò)生物學(xué)業(yè)水平考試也決非易事。因此，生物教師在會(huì)考復(fù)習(xí)階段工作量非常巨大。建議各位教師可在新課結(jié)束后先采用一套往年的學(xué)業(yè)水平考試卷先對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行一次摸底考試，特別是后進(jìn)生多的班級(jí)，以便更正確地圈定哪些是真正需要關(guān)注的對(duì)象。在關(guān)注全體同學(xué)基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在文科生和后進(jìn)生身上，對(duì)于部分缺乏自覺(jué)性和不愛(ài)提問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化、督促、思想教育。這樣有利于減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，讓教師有更多的時(shí)間精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，有助于提高復(fù)習(xí)的參與性和效能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，再采用一份往年學(xué)業(yè)水平考試真題進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)一步刪選后進(jìn)生，確保教師最后的輔導(dǎo)精力準(zhǔn)確落實(shí)到每一個(gè)真正需要幫助的學(xué)生上。 總之，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)要既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能和基本方法的考查,又關(guān)注生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而高三生物備考復(fù)習(xí)的方向應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上全面提高生物學(xué)科能力，關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值。一定要給學(xué)生閱讀、思考、爭(zhēng)論、反思、領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。 以上是我們?cè)诟叨?fù)習(xí)和高三備考復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)和做法，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家不吝賜教。7
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