高三物理復(fù)習備考工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-05 04:33本頁面
【正文】 與技巧，培養(yǎng)學生一定的分析問題和解決問題的能力。第三階段：進行學科內(nèi)大綜合和理科綜合的強化訓練。這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科組合的大綜合復(fù)習訓練，復(fù)習的重 點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用以及強化學生適應(yīng)學科間這種思維跳躍和轉(zhuǎn)換的能力。在這一階段，要求學生進一步總結(jié)解題的方法與技巧，如：一題多解、一題多變、多題一解等，培養(yǎng)分析和靈活運用知識解決較復(fù)雜綜合問題的能力。五、找準方向，制定合理目標針對高考試題中253的結(jié)構(gòu)特點，我們在復(fù)習備考工作中堅決落實了“一個中心兩個狠抓”工作思路：一個中心即以基礎(chǔ)題和中檔題為中心。兩個狠抓為一是抓規(guī)范，二是抓落實。高三的一切工作將圍繞這一個中心兩個狠抓進行。夯實基礎(chǔ)就能確保學生的得分能力上臺階，強化規(guī)范，就能保證學生在細節(jié)上不出差錯，在應(yīng)試能力上有較大提高，狠抓落實，就是保證我們的課堂效益，是我們的每一份付出都能得到落實得到回報，這樣才能保證我們的復(fù)習扎扎實實，穩(wěn)步向前。六、落實學案導(dǎo)學，周自測制度針對我們的學生基礎(chǔ)差能力不強的特點，我們的高三復(fù)習不是以某一本復(fù)習資料為主，而是以學案為主，這樣有利于我們及時根據(jù)我們學生的情況合理調(diào)控復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習進度。每周進行一次自主測試，一是便于學生和教師及時掌握復(fù)習內(nèi)容的掌握情況和復(fù)習方式方法是否符合學生，以便老師和學生及時調(diào)整復(fù)習思路和方法。二是對本周復(fù)習內(nèi)容起到查缺補漏的作用。七、教師緊盯緊靠，為了學生無私奉獻全體物理組教師整個高三一年來為了學生犧牲了自己大量的業(yè)余時間。如假期義務(wù)輔導(dǎo)，節(jié)假日自動加班，晚上自動加班，課外活動自動輔導(dǎo)。為了學生我們不分上班時間和下班時間，努力做到學生試卷學案批閱不過夜，學生問題不過夜。八、強化應(yīng)試心理素質(zhì)，讓學生掌握科學應(yīng)試的技巧教學中我們有意識地通過測試，增強學生心理上的調(diào)控能力、應(yīng)變能力和抗干擾能力，使學生具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，在高考中發(fā)揮出高水平。對學生進行了一下訓練：消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態(tài)。教育學生平時訓練、當高考，高考考試當訓練掌握考試技巧，充分發(fā)揮自己潛能?？荚嚂r注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生?？记?分鐘快速瀏覽試卷，標注出眼熟的題和自己擅長的題作為自己重點完成的題目。解題時要堅持審題要慢，解題要快；計算要慢，書寫要快。考試中要堅持注意方法的選擇，防止小題大作，單選題選出正確答案即可沒必要4個選項全做。注意表述的準確性、邏輯性和簡潔性，解題時要立足一次成功。根據(jù)自己的特長合理安排考試時間。九、需要改進的地方各班都有個別目標生高考成績不理性，其中的原因還需我們認真分析總結(jié)。感覺部分學生再有一兩個月的復(fù)習時間成績會有更大幅度的提高，因此高三備考和高二學業(yè)水平測試復(fù)習的結(jié)合還有待我們更進一步的研究。學生自信心的建立還是問題，要想辦法改變物理難學在學生中的印象。以上是我們對高三物理備考工作的總結(jié)，我們將及時總結(jié)我們的經(jīng)驗和教訓，爭取再接再厲創(chuàng)造更大的輝煌。不當之處請大家批評指正。2016年6月25日第五篇：高三物理復(fù)習備考指導(dǎo)意見高三物理復(fù)習備考指導(dǎo)意見高三物理高考復(fù)習備考工作對高三畢業(yè)班學生事關(guān)重大，復(fù)習成效決定學生一生命運和前途。高中物理知識容量大、難度深、注重靈活性和技巧性，對大部分學生來說都是一個高考的“大難題”。要引導(dǎo)學生有效復(fù)習，必須對復(fù)習任務(wù)做好整體規(guī)劃、明確目的和方法、制定科學、合理的復(fù)習計劃，以下就備考做幾點指導(dǎo)意見：一、注重“雙基”，夯實基礎(chǔ)?；局R、基本技能是高考永恒的主題，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，注重訓練學生對物理基本規(guī)律、原理、定理、定律熟練掌握及應(yīng)用，是高考復(fù)習的起點，也是基點。學生能力的形成離不開基礎(chǔ)知識，否則，只能是無源之水、無本之木，是空中樓閣。二、突出高中物理主干知識。物理主干知識是物理中的核心概念、規(guī)律、原理，是構(gòu)建物理知識體系的框架，是解決物理問題的基本依據(jù)和方法，在熟練掌握物理主干知識和應(yīng)用的過程中，有效的培養(yǎng)物理能力，形成物理思維，物理主干知識的學習可以以典型的例題為載體，通過深入、細致、全面的分析典例，認識概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延。三、構(gòu)建物理知識體系引導(dǎo)學生在掌握物理知識元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識體系，使各個知識點之間形成一個系統(tǒng)，分清各個知識點間的區(qū)別、聯(lián)系和來龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識網(wǎng)絡(luò)圖。
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