【正文】 握和提高解答各類題型的方法和能力。二輪復習具體措施一、重組知識—縱橫聯(lián)系構專題大膽取舍，篩選專題知識，構建知識網(wǎng)絡。不符合高考要求的內容，要大膽舍棄；符合高考要求的內容，要全面掌握。如：教材中的主干知識，尤其是能貫通古今中外的內容，如政治民主化、經(jīng)濟全球化、文明傳承等；易于和政治、地理知識結合在一起命題的內容，如民族資本主義發(fā)展、改革開放、經(jīng)濟區(qū)域集團化等；社會熱點問題，即歷史與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的問題，具有史實性能與人文意識的問題，如民生問題、臺灣問題、西藏問題、朝鮮半島問題、周年紀念問題等。加強對歷史知識的縱向聯(lián)系，從中理出可以串聯(lián)相關知識的主線，把握人類文明演進進程。如新中國的農(nóng)村經(jīng)濟政策、經(jīng)濟全球化的發(fā)展等。打破模塊間的孤立狀態(tài)，加強橫向聯(lián)系和比較，從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面把握歷史發(fā)展的階段特征。二、學以致用，靈活遷移，求“活”，關注熱點在復習備考中要注重現(xiàn)實與教材內容的有機結合，一是做到歷史問題現(xiàn)實思考，即注意思考對現(xiàn)實社會有較大影響的歷史事件，如20世紀30年代資本主義經(jīng)濟大危機后各國的應對措施等；二是現(xiàn)實問題的歷史反思，從歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，明確自身的責任，如對日本侵華的反思、對中美關系及美國對外政策的反思等。對歷史現(xiàn)象、概念要善于從政治、地理等多角度去思考分析，促進學科之間的自然滲透與融合。如環(huán)境、人口、資源與經(jīng)濟發(fā)展，和諧世界與國際關系民主化，文明的融合與沖突，新型工業(yè)化與經(jīng)濟現(xiàn)代化，民族主義與全球化浪潮等。正確運用各種史觀。三、強化訓練，提高能力，求“強”加大新情境類試題的訓練，提高解題能力，注意培養(yǎng)學生審題、解題、答題的思路和方法。對于主觀題答案的要求，一般要做到：⑴詳略的斷定。根據(jù)分值決定書寫文字的多少，處理敘述的詳與略。⑵卷面的要求?？忌木砻婵傮w上要給人以良好的第一印象，這樣才能贏得評卷老師的青睞。怎樣做到良好的第一印象呢？給學生四句忠告：卷面要整潔，書寫能辨認，答案分段落，排版要整齊。四、關注史料教學，提供新鮮材料，設計新穎情境。高考歷史試題不拘泥于教材知識點的具體表述，而是超越和突破教材，從嶄新的角度和視角重新整合知識，由“新材料”來創(chuàng)設“新情境”，既使得卷面活潑生動，又突出了對考生史論結合、論從史出等學科能力的考察。高考試題選取的材料大致有以下特點：（1）試題材料來源廣泛，既有文字資料，也有圖片資料，包括名人著述、學生筆記、歷史地圖、圖片、表格等，形式多樣，內容豐富。（2）材料的選取不單純求新求奇，材料平實、典型，具有權威性。（3）材料信息豐富，符合題意，同時文字簡潔，盡可能減少考生的閱讀量，更有利于考生能力的發(fā)揮。三輪復習具體措施一、強化限時訓練，增強綜合能力一是強化定時訓練，每周至少一次，凡是定時訓練全批全改，及時評講。二是強化規(guī)范訓練，在規(guī)范訓練中，著重強調試卷做到四化（段落化、序號化、規(guī)范化、整潔化），答題要求面寬、點全、語短。二、情感投入，引導學生以健康的心態(tài)備考高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。在日常生活、飲食方面給予指導。龍陵一中2014屆高三歷史備課組2013年3月第五篇：高三備考匯報材料把質量放在首位將落實進行到底——高考備考工作匯報材料建校以來，在各級領導的關懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優(yōu)異的成績。為了更好地備戰(zhàn)2010年高考，不辜負各級領導的重托、學生家長的信任，我們高三年級及早著手，統(tǒng)籌安排，提出了“把質量放在首位將落實進行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績?，F(xiàn)將基本備考措施匯報如下：一、調整高三教師任課方案，認真開展高三教師崗前培訓工作 優(yōu)秀的師資隊伍是學校發(fā)展的不竭動力，為了優(yōu)化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調整了高三教師的任課方案。同時，為進一步增強老師們的工作責任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對高三教師進行了為期三天的崗前培訓。培訓的內容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學習2002009年的考試說明，研究2002009年的高考試題等。通過崗前培訓，讓老師們明確了工作的方向，在教學中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。二、加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各細節(jié)，提高教學效率在新的形勢下，高三教學工作時間緊，任務重。為此，我們決定進一步 加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各個細節(jié)，不斷提高教學效率。一是對高三各備課組進行嚴格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團結協(xié)作，資源共享，取長補短，共同進步。二是復習課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學生、有學法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學效果才會明顯。三是堅持每周一課制度，年級組將協(xié)同備課組搞好聽評課活動，規(guī)范課堂教學常規(guī)，打造高效課堂。三、恢復月考制度，深化教育精細管理只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規(guī)范化、精細化，本學期，我們將恢復并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準備做好下面的工作：一是要求各備課組認真選題組卷。要根據(jù)復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果。二是認真組織考試和閱卷工作?？硷L將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應考，同時，還要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范意識。閱卷工作堅持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結。三是認真講評和總結。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。四、精選資料，提高復習效率到了高三復習階段，復習資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。因此，我們要求教師和學生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復習資料的使用上，教師和學生都不能過分地信賴復習資料，或者濫用復習資料。教師必須精選復習資料，必須有明確的復習目的，明確的練習目的，加強練習的針對性，提高復習效果。五、加強后期指導，充分利用非智力因素 高三后期，學生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應試方法技巧的指導有機結合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調整到最佳狀態(tài)，達到心態(tài)平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應試的綜合素質，減少失誤，爭取超水平的發(fā)揮。我們相信有上級行政主管部門的關心指導，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績，再譜華章。