【導讀】04年：海南、廣東、山東、寧夏。06年：福建、浙江、安徽、天津、遼寧。07年：陜西、黑龍江、吉林。08年：共21省區(qū)進入課改。的一大特點是考試內容的不確定性。近代西方民主政治的確立與發(fā)展?？茖W社會主義誕生與發(fā)展。當今世界政治格局的多極化趨勢。界走向世界的資本主義市場。近羅斯福新政與當代資本主義。代蘇聯(lián)社會主義建設的經驗與教訓。史近代以來科學技術的輝煌。多姿多彩的世界文學藝術。以綱為綱，不以本為本。合）、跨學科綜合、選考題四類。各類試題考試目標各有側重。面更廣，更靈活?，F(xiàn)了該地與相鄰山、水的關系。巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，相傳唐玄宗因屬雞而熱衷斗雞，以12的余數是地支，可以得出答案是D乙酉年。成，上部為“禾”。卜辭中常見“有年”、“大。據此，“有年”的意思應是(圖略). 替，稱作“五德”。中都有相應的次序。曹魏被定為“土德”，城市的增長最為迅速。

　　

【正文】 ? 能力培養(yǎng)落實在課堂之上，讓學生的思維動起來。 ? 學生構建知識體系與能力生成同步進行。 ? 問題的質量決定復習的效率！ B、高三歷史教學的能力培養(yǎng)問題 ? 問題一：閱讀教材內容，請同學們回答商鞅變法在哪些方面進行了改革？（閱讀、歸納知識能力） ? 問題二：商鞅變法前后秦國發(fā)生了怎樣的變化？（比較、分析問題能力） ? 問題三：閱讀下列材料，回答問題（汲取處理信息的能力） B、高三歷史教學的能力培養(yǎng)問題 以商鞅變法的內容為例： ? 據 《 史記 商君列傳 》 載：僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。 …… 而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權衡丈尺。 依據材料歸納秦國推行變法的主要內容（ 5分） 獎勵耕織（或重農抑商）；獎勵軍功；實行縣制；廢除井田制；統(tǒng)一度量衡。（ 5分） ?內容整合、重建體系 ?運用知識、生成能力 B、高三歷史教學的能力培養(yǎng)問題 以希臘民主政治為例： ? 一、古代希臘的民主政治 ? 1．希臘文明的起源和特點 ? （ 1）愛琴文明（克里特文明、邁錫尼文明） ? （ 2）希臘文明的地理環(huán)境 ? 2．早期的城邦政治 ? （ 1）古希臘的城邦和公民 ? （ 2）貴族制的確立及其特點（走向民主的準備） ? 3．雅典民主制度的建立 ? （ 1）梭倫改革 （背景、措施、作用、地位） ? （ 2）克利斯提尼改革（背景、措施、作用、地位） ? （ 3）伯里克利改革（措施、作用、地位） ? （ 4）對雅典民主制的評價（意義、局限） 內容整合、重建體系 一、古代希臘的民主政治 3． 雅典民主制度的建立 （ 1）梭倫改革 （背景、措施、作用、地位） ①背景 ： 平民和貴族矛盾的激化 許多人淪為債務奴隸，社會矛盾激化 貴族政治面臨危機 ②措施：經濟、國家政權機構、按財產劃分等級、 鼓勵發(fā)展工商業(yè)（四點） ③作用：動搖 …… 世襲特權，保障 …… 民主權利。 ④地位：奠定基礎（將雅典引上民主政治之路） ⑤特點：中庸原則 ? 一、古代希臘的民主政治 ? 3．雅典民主制度的建立 ? （ 1）梭倫改革 （背景、措施、作用、地位） ? （ 2）克利斯提尼改革（背景、措施、作用、地位） ? ①背景：不同階層利益的政治派別之爭 ? 少數人權力和民主制度之爭 ? ②措施：五點 ? ③作用：鏟除 …… ，擴大 …… 。 ? ④地位：雅典民主體制最終確立（確立） ? 一、古代希臘的民主政治 ? 3．雅典民主制度的建立 ? （ 1）梭倫改革 （背景、措施、作用、地位） ? （ 2）克利斯提尼改革（背景、措施、作用、地位） ? （ 3）伯里克利改革（雅典民主政治進一步完善） ? ? 雅典民主制的基本特點 ? 人民主權與輪番而治 ? 雅典民主政治特征的體現(xiàn) ? 公民大會、五百人議事會、民眾法庭 ? 意義 ：集中集體智慧 易于自我調節(jié) 減少以權謀私 局限 ：少數人的民主（男性公民的民主 ） 小國寡民的直接 ? 公元前 6世紀初，梭倫對國家政權進行了改革，使公民大會成為國家最高權力機關，負責審議并決定一切國家大事。公元前 6世紀末，克里斯提尼創(chuàng)立新的五百人議事會，議員名額依各居住區(qū)公民人數按比例分配。當選議員可以連選連任，但每一位公民一生只擔任兩屆議員。 ? —— 摘自 《 走進古希臘文明 》 ? 依據材料概括雅典為人類民主政治發(fā)展提供了哪些運行方式。（ 4分） ? 選舉制、集體領導的議會制、比例代表制、任期制。 運用知識、生成能力 高三歷史教學的能力培養(yǎng)問題 ? 解題能力的培養(yǎng)實際上蘊含了歷史思維能力的培養(yǎng)，不能僅靠做題完成。 ? 功夫在題外、在課堂、在高三歷史教學的每一個環(huán)節(jié)之上。 復習策略總結 強化 “ 三主線一理念 ” 的復習思路。 要以 “ 文明史 ” 為總綱，以 “ 近（現(xiàn)）代化 ” 為主線，以 “ 全球化 ”為導向，以新課程標準和理念為滲透，聯(lián)系近年來歷史學術研究和學術觀點的新變化，統(tǒng)籌做好高考的復習迎考工作。 復習策略總結 以課標為指導，以教學要求為航標，以考試說明為依據，以教材為依托，以新課程試驗省份 07—10高考試題為參照，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新 ，構建高考復習新體系 注意知識體系的整合 ? 必修內容與選修內容整合 ? 必修內容之間橫向整合 ? 不同版本之間整合 ? 以課標體系統(tǒng)覽全局 ? 以考綱體系應對高考 復習策略總結 把握學習的三個層次： 知 ——“你知道嗎 ” ， “ 知道多少 ” 識 ——“你理解嗎 ” ， “ 理解的深 、廣 度如何 ” 用 ——“你能用這些知識解決有關問 題嗎 ” ， “ 解決怎樣難度或復 雜的問題。 ” 復習策略總結 新課程高考對教師的幾點要求 ? 深入、充分理解新課程理念 ? 樹立正確的史學觀 ? 了解學術前沿動態(tài) ? 改善知識結構，盡可能拓寬知識面 ? 要對高考命題趨勢與新課程高考考點進行研究 ? 有效的復習課教學模式的研究 ? 高三考試與學生思維能力培養(yǎng)研究（含月考及平時的習題訓練 ,從命題設計到試卷講評及講評之后的補救措施等，錯題本） 復習策略總結 請各位老師多多指教！ 謝謝大家！ ? 文明史范式 ? 物質文明史：物質生產、生活、流通、交通等 ? 精神文明史：科技、思想、文學藝術、宗教等 ? 政治文明史：政治制度、觀念、組織、活動等