教育學概論測試題-資料下載頁
2025-06-07 19:45本頁面
【正文】 判斷題（每題1分，5道題共5分） 赫爾巴特提出的四個階段教學過程理論，標志著教學過程理論的形成。 正確 錯誤 以杜威為代表的“現(xiàn)代教育”派把兒童變成教學的中心。 正確 錯誤 以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派認為，兒童是教學的中心。 正確 錯誤 教學過程也是一個促進學生身心發(fā)展的過程。 正確 錯誤 以杜威為代表的“現(xiàn)代教育”派認為，教師在教學中處于中心地位。 正確 錯誤 第八章 第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分） 關于教學原則的說法錯誤的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、指導教師的教。 C、指導學生的學。 D、貫徹不了教育過程的各個方面。 下列不屬于模象直觀的是： A、圖片 B、圖表 C、模型 D、實驗 關于教學原則的說法錯誤的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、指導教師的教。 C、指導學生的學。 D、并不貫徹于教育過程的始終。 關于教學原則的說法錯誤的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、指導教師的教。 C、對學生的學并不具備指導作用。 D、應貫徹于教育過程的始終。 關于教學原則的說法錯誤的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、對教師的教缺乏具體指導作用。 C、指導學生的學。 D、應貫徹于教育過程的各個方面。 第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分） 關于教學原則的說法正確的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、指導教師的教。 C、指導學生的學。 D、應貫徹于教育過程的各個方面。 E、應貫徹于教育過程的始終。 下列屬于實物直觀的是： A、實物B、標本C、模型D、參觀 關于教學原則的說法正確的是： A、是有效進行教學必須遵循的基本要求。 B、指導教師的教。 C、對學生的學并不具備指導作用。 D、應貫徹于教育過程的各個方面。 E、應貫徹于教育過程的始終。 下列屬于模象直觀的是： A、圖片B、圖表C、模型 D、幻燈片E、錄像帶F、電視 G、電影片 下列屬于中小學常用的教學方法的是： A、演示法B、實驗法C、實習作業(yè)法 D、討論法 E、研究法 第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分） 教學原則應貫徹于教育過程的始終。 正確 錯誤 教學原則并不貫徹于教育過程的始終。正確 錯誤 蘇格拉底的教學方法被稱為“產(chǎn)婆術”。 正確 錯誤 教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求。 正確 錯誤 教學原則指導教師的教。 正確 錯誤 第九章 第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分） 關于教學評價的說法錯誤的是： A、教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。 B、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價被稱為診斷性評價。 C、在一個大的學習階段、一個學期或一門學科終結時對學生成績的總評，被稱為形成性評價。 D、總結性評價，也稱終結性評價。 下列不屬于教學評價原則的是： A、客觀性 B、發(fā)展性 C、指導性 D、全面性 下列說法符合個別教學的是： A、個別教學形式中，教師在教某個學生時，其余學生出去玩耍。 B、個別教學形式在古代學校中普遍推行是與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)]有關系的。 C、在古代的學校中，不存在任何的集體教學形式。 D、古代中國、埃及和希臘的學校大都采用個別教學形式。 下列說法不符合個別教學的是： A、在古代的學校中，間或也有采用初級的集體教學形式的，但尚未形成一種制度，不占主要地位。 B、個別教學形式在古代學校中普遍推行是與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。 C、在古代的學校中，不存在任何的集體教學形式。 D、個別教學形式中，教師在教某個學生時，其余學生均按教師要求進行復習或作業(yè)。 下列說法不符合班級教學制的是： A、是一種集體教學形式。 B、把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級。 C、根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。 D、同一個班的每個學生的學習內容與進度可以不一致。 第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分） 班級上課制的課的類型，根據(jù)教學的任務來分，可分為： A、新授課B、鞏固課 C、技能課D、檢查課 屬于教學組織形式的是： A、個別教學制B、集體教學制 C、道爾頓制D、分組教學制 E、特朗普制 下列屬于教學評價的方法的是： A、觀察法B、測驗發(fā)C、調查法D、自我評價法E、以上全是 下列說法符合個別教學的是： A、在古代的學校中，間或也有采用初級的集體教學形式的，但尚未形成一種制度，不占主要地位。 B、個別教學形式在古代學校中普遍推行是與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。 C、在古代的學校中，不存在任何的集體教學形式。 D、個別教學形式中，教師在教某個學生時，其余學生均按教師要求進行復習或作業(yè)。 下列屬于班級上課制輔助教學組織形式的是： A、作業(yè)B、參觀C、講座D、輔導 第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分） 個別教學形式中，教師在教某個學生時，其余學生出去玩耍。 正確 錯誤 班級上課制把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級。 正確 錯誤 班級上課制根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。 正確 錯誤 在古代的學校中，間或也有采用初級的集體教學形式的，但尚未形成一種制度，不占主要地位。 正確 錯誤 班級上課制興起于17世紀烏克蘭兄弟會學校。 正確 錯誤
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