弘揚和培育民族精神教案-資料下載頁
2025-06-07 19:07本頁面
【正文】 中華民族精神【聯(lián)系實例，討論明析】在學習新的歷史時期如何弘揚和培育民族精神時，教學環(huán)節(jié)分兩步：第一步：事例明理：我引用一個“西安某市民懸掛二戰(zhàn)時期日本海軍軍旗”事例，由學生討論明確一個道理：每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。第二步：發(fā)散思維：選用“廣州市某大一學生無法適應大學生活而自殺”的事例，質疑：民族精神還應增添哪些符合時代發(fā)展要求的精神素質？學生討論，得出結論。通過以上兩步，師生共同得出結論：培育民族精神，最重要的是符合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力內容?！緫冒l(fā)展，情感升華】本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。我設計了一個自主探究問題：從教師給出的六組民族精神的具體內容中任選其一落實行動。通過這一問題的設置啟發(fā)學生：青少年應該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設者。以此增強學生的社會責任感，使教學內容得以升華。七、教學評價制定“做一個負責任的公民”一周行動計劃。通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養(yǎng)青少年的責任感?？傊竟?jié)課的教學設計，將“堅持以學生發(fā)展為本”這一指導思想貫穿于每個設計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生主體作用，改變教學方法和學習方式，真正達到《基礎教育課程改革綱要》中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
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