弘揚和培育民族精神教案(存儲版)
【正文】 以展示，教師在教學(xué)中適度加以引導(dǎo)、小結(jié)，師生互動，得出結(jié)論，突出重點，突破難點。七、教學(xué)評價制定“做一個負責(zé)任的公民”一周行動計劃。通過這一問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設(shè)者。而“神舟六號”這一時政熱點的選取則是因為其時效性與重大影響力。第二段錄像是神舟六號載人飛船成功發(fā)射的瞬間，通過播放這最激動人心的幾分鐘，喚起學(xué)生強烈的民族自豪感和對于我們民族精神的認同感，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的決心與志向。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第五課的重點內(nèi)容。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。四、教學(xué)重點難點中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。這種情境的設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生聯(lián)想到2005年10月我國的神舟六號載人飛船發(fā)射成功的熱點時事。利用動畫說明“神六”的完美成功發(fā)射正是中華民族精神的體現(xiàn)，使學(xué)生明確本節(jié)課的主題，迅速進入教學(xué)情境。（民族精神的作用見下圖）不竭力量之源戰(zhàn)勝強敵與困難迎
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