我的作文教學(xué)思考及實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-06-07 18:47本頁(yè)面
【正文】 突出、醒目、有感染力。再如《音樂(lè)巨人貝多芬》一文，描寫貝多芬穿著和外貌特征的語(yǔ)句給人留下了深刻的印象：“沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞?！粋€(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這此看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西?！哪樕铣尸F(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的目光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！睆闹形覀儙熒偨Y(jié)出：對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)一定抓住人物的外貌特征，并注意描寫的順序——從整體到局部，從遠(yuǎn)到近，從上到下。我讓學(xué)生反復(fù)研讀這幾段文字，一次次地去感悟，讓他們模仿這種寫法，用幾句話描寫自己最熟悉的一個(gè)同學(xué)或老師的外貌。五、在研究作文教學(xué)的同時(shí)，我更注意了研究學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性抓住學(xué)生心理，別出心裁巧命題。（1）新鮮，滿足學(xué)生的好奇心；（2）貼近學(xué)生的生活，使其有話可說(shuō)、有情可抒，從而產(chǎn)生寫作熱情。如《心中有盞紅綠燈》《我年輕，我需要 》《成長(zhǎng)的煩惱》等等。養(yǎng)成快速作文的習(xí)慣，提高效率激發(fā)興趣。為考場(chǎng)作文在平時(shí)就應(yīng)大練兵。學(xué)生很喜歡讀別人的作文，我抓住這一點(diǎn)，嘗試采用魏書生老師的作法，讓他們?cè)诳磩e人作文時(shí)從以下幾方面學(xué)習(xí)并吹毛求疵：（1）卷面是否整潔？（2）有幾個(gè)錯(cuò)別字？（3）有幾個(gè)病句？（4）標(biāo)點(diǎn)有幾處錯(cuò)誤？（5）中心是否集中、突出、正確？（6）選材是否圍繞中心、典型真實(shí)、詳略得當(dāng)？（7）結(jié)構(gòu)是否清晰，首尾是否照應(yīng)，過(guò)渡是否自然？（8）表達(dá)方式是否符合文體或?qū)懽髦笇?dǎo)的要求？（9）語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練通俗，或生動(dòng)形象。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了寫作，而且學(xué)會(huì)了批改作文。學(xué)生很樂(lè)意這么做，特別是給他人找出毛病時(shí)，自己很有成就感，同時(shí)他也會(huì)思考我是不是也有這個(gè)毛??？可謂一石兩鳥，一舉兩得?？傊?，只要積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、介入生活、感悟生活、積累生活，并讓其敢于表達(dá)真情實(shí)感，敢于想像創(chuàng)新，那么，作文就能成為學(xué)生自己的精神樂(lè)園。參考文獻(xiàn)：[1]《魏書生文選》第二卷 漓江出版社 [2]《現(xiàn)代教育研究》 吉林出版社
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