我的作文教學思考及實踐(參考版)
2025-06-10 18:47本頁面
【正文】 總之，只要積極引導學生熱愛生活、介入生活、感悟生活、積累生活，并讓其敢于表達真情實感，敢于想像創(chuàng)新，那么，作文就能成為學生自己的精神樂園。這樣學生不僅學習了寫作，而且學會了批改作文。為考場作文在平時就應大練兵。如《心中有盞紅綠燈》《我年輕，我需要 》《成長的煩惱》等等。五、在研究作文教學的同時，我更注意了研究學生，充分調動學生的積極性抓住學生心理，別出心裁巧命題?！睆闹形覀儙熒偨Y出：對人物進行外貌描寫時一定抓住人物的外貌特征，并注意描寫的順序——從整體到局部，從遠到近，從上到下。上衣的背后似乎還拖著什么東西?！粋€身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。收到了較好的效果，讓學生更深入地感受了這些描寫方法的作用，進一步領會了塑造人物形象可采用多種描寫方法，使人物形象突出、醒目、有感染力。通過學生的努力，明確歸納：采用了外貌、神態(tài)、語言、動作、細節(jié)等描寫方法，刻畫了一個敢于自責、有責任感、有強烈愛國主義精神的偉大形象，使人物形象栩栩如生，感人至深。組織學生分析、討論，幫助他們從優(yōu)秀范文的立意、構思、層次結構、語言表達等方面，切實掌握有用的知識，并進行模仿練習，使學生得到可以運用的技能。葉老也說過：“課文無非就是一個例子”。讓一路跌跌撞撞走到現(xiàn)在的所有挫折都為我將來的拼搏埋下伏筆，讓曾經的淚水化成今天堅強的微笑，我可以做得更好！這樣的文字寫出了自己的生活，寫出了自己心情，真實，自然，且能引發(fā)共鳴。還有件欣慰的事就是自己之前擔心的地理、生物結業(yè)考試發(fā)揮的還可以，終于能把這個包袱放下了。我也不曾想過自己會有這么大的毅力。但當淚水流盡后才知道，我只能努力。我出現(xiàn)過進入中學以來最低迷的狀態(tài)，當從最高的頂點墜落到心中的極限時，突然發(fā)覺，期望有多高，失望就有多大。在這個學期中我墮落過，放縱過，覺醒過，奮進過，哭過，笑過。當一切都已成為過往，才發(fā)現(xiàn)感慨頗多。讓學生懂得我手寫我的生活經歷、我的心情思緒。我還引導學生從優(yōu)秀的電影、電視劇中獲取素材。如有人對“茶”有這樣一段思考：“用溫水泡茶，茶葉浮在水面上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾以浮沉，終于落定，茶香鳧鳧，茶味宜人。在以上觀察、閱讀、感受的基礎上，我告訴學生要重在悟，“悟”是體悟、思考。郭沫若表達過這樣的意思：兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨著年齡的增長，它
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