小學三年級語文教學經(jīng)驗交流-資料下載頁
2025-06-07 17:45本頁面
【正文】 ”。 為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆。當遇到精彩的文章時，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處；當遇到學生出現(xiàn)難題征求意見時，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議。４、行之有效的激勵措施。學生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠、不滿、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質(zhì)量就很難得到保證，更談不上寫作水平的提高。通過一學期的努力，我想我們班的大部分學生或多或少，總會有些進步的。 小學三年級語文教學經(jīng)驗交流二完小 聶春雨 5月8日 5
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