【正文】 收獲。今天，在這里講了這么多，往高處說是拋磚引玉，往低處說是絮絮叨叨，有疏漏之處，懇請大家指正；有不妥之處，希望大家海涵。在工作中，我常抱著這樣的宗旨：以一種平常之心，應(yīng)一切煩瑣之事，盡人事，天命有歸?！叭魺o閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”，最后，祝大家保持平常心，享受生活，享受人生。2012917第五篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流趙虎中學(xué)初三畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面談?wù)勔恍┚唧w想法和做法。一、新授課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要精心編寫在上新課之前必須做到“六備”即“備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”。在這“六備”中最重要的是“備學(xué)生”和“備學(xué)法”，“備學(xué)生”就是要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)知識現(xiàn)狀處與何等水平、邏輯思維處與何等水平、分析問題與解決問題的能力處與何等水平；“備學(xué)法”就是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)與指導(dǎo)。這樣與其它相結(jié)合制定出科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教法靈活多變在課堂上，根據(jù)學(xué)生對新知識的反應(yīng)情況，靈活處理備課中的不足，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法，讓學(xué)生總是在寬松愉快在課堂中學(xué)習(xí)。我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。對特別差的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。對他們的要求也可以適當(dāng)放低，只要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步就可以，重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗(yàn)。學(xué)校要求教師抓課堂教學(xué)，向45分鐘要效益。在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。要求聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出建議、反思。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合知識結(jié)構(gòu)在了解學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元章節(jié)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)整合，有時(shí)采取化整為零有時(shí)采取化零為整。總之一切為了學(xué)生，怎樣容易接受就怎樣整合。及時(shí)查缺補(bǔ)漏在課堂上要注重練習(xí)，并且要巡回檢查，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正會(huì)起到事半功倍的作用。良好的教學(xué)反饋機(jī)制是提高課堂教學(xué)有效性的催化劑。對于平時(shí)的練習(xí)，小到每節(jié)課的課堂練習(xí)，回家作業(yè)，老師都要精心設(shè)計(jì)或挑選。反饋一定要及時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)，同時(shí)輔導(dǎo)時(shí)一定要耐心再耐心。這點(diǎn)這里的老師做得已經(jīng)很好了。對于考試，我們要認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。試題可以由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力，考試以后，能及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。寓數(shù)學(xué)知識于有趣的游戲活動(dòng)或故事情節(jié)中，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)，也學(xué)得深刻。有效的情景創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生探究規(guī)律的興趣，也可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，更能緊緊吸引學(xué)生的注意力，知識的接受自然很輕松了。小小一個(gè)情景，會(huì)讓你的課堂少了“營養(yǎng)豐富，口感欠佳”的遺憾。何樂而不為？增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。根據(jù)知識的發(fā)生發(fā)展過程，多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，人人參與。引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流或同桌交流，同時(shí)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中也慢慢養(yǎng)成一些終生受用的好習(xí)慣，比如獨(dú)立思考、傾聽、質(zhì)疑、分享、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。只有讓學(xué)生參與知識的形成過程，他才會(huì)有真思想、真所得。有效練習(xí)，有效鞏固、深化。俗話說：拳不離手，戲不離口。練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑。為了練習(xí)有效，教師要準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題要精而少，練習(xí)題的出示方式、坡度、深度等，都要考慮到。學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識以致深化、應(yīng)用。在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，這樣有針對性的練習(xí)題不但使學(xué)生牢固的掌握了知識，還不會(huì)給他們增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、是提高課堂教學(xué)有效性的保障。在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持 “日日清”、“周周清”、“單元清”。“日日清”、“周周清”、“單元清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！叭杖涨濉笔腔A(chǔ)，“周周清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“單元清”是“日日清”、“周周清”的保障，有了“單元清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“日日清”、“單元清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，很難做到“三清”，那可以要求適當(dāng)降低。比如可以讓80%的學(xué)生達(dá)到“三清”。一般來說，影響學(xué)生成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。數(shù)學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，平時(shí)練習(xí)或者考試時(shí)遇到不會(huì)做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭取取得優(yōu)異成績。2010年9月