【正文】 總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。每次重點選擇幾個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。由于我教學經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導(dǎo)力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。如果我的講話有什么不妥，敬請各位多多包涵。身為語文教師聽了這話心里真不是滋味。這里我只談?wù)勗诩ぐl(fā)學生學習興趣方面的點滴嘗試：一、不斷贊美，讓學生愛上語文法國教育家盧梭認為:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如有一次在書香滿校園的讀書活動倡議大會上：我充滿激情地對全校同學說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。二、旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生生活有多寬廣，語文就有多寬廣。有的負責收集五十條廣告詞，有的負責收集五十個精妙的網(wǎng)名、店鋪名。生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發(fā)學生的學習興趣。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進行美的享受呢？學生在潛移默化中愛上了語文。不過我堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們會攜手并進，開拓創(chuàng)新。所以今天我談不上經(jīng)驗介紹,只談復(fù)習教學中的點滴體會,，學生接觸的知識是零碎的，而復(fù)習課則要做到:復(fù)習目標要全面、準確、針對性要強，讓學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)性，同時要合理設(shè)計復(fù)習題，發(fā)展學生的思維能力，促進學生的發(fā)展?；仡櫯c整理以記憶為先。理解是雙基教學的重要目標，學生的差異是客觀存在的。要注重知識的橫向與縱向聯(lián)系，注重使學生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。讓他們學會合理地應(yīng)用已有知識和常見的解題策略來解決科學問題。訓(xùn)練應(yīng)注重效率。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學生靈活地解決問題，注重思維的靈活性。否則，我們老師講得再好，在課堂上沒有充分的學生活動，那也只能取得事倍功半的效果。因此，深入分析學生的認知情況在教學中就顯得尤為重要，我們應(yīng)該到學生中間去搜集那些錯誤的想法或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對知識的理解。所以每講練習時我先讓學生說，從而了解掌握的情況和存在的問題，及時反饋更正。要重視學生能夠熟練地運用“數(shù)字、圖形、符號”等“科學語言”表達自己的答案，因此應(yīng)該把語言表達的規(guī)范、準確作為一個重要的方面來抓，堅持有計劃地長期訓(xùn)練。一．上下同欲者勝《孫子兵法》有這樣一句話：上下同欲者勝?！爸萋┱咴谟钕拢д咴诓菀啊?，學校的為政得失，普通教師感受最真切，學校規(guī)章制度能否得以貫徹，能否得以執(zhí)行，要看普通教師的支持與否。上下同欲，根本是付出。02年學校分配來五名教師中，現(xiàn)在有兩人做了咽部手術(shù)，還有一人長期吃中藥??還有很多很多，我不能一一列舉，但是每一位老師的不易都讓我們感動，每位老師的付出都值得我們?nèi)シQ頌，如果說十六中學近年來取得了一點點成績，如果說十六中學有什么秘訣的話，我想這都得歸因于付出這兩個字?！睂W校管理亦是由一個個細節(jié)所組成，并由細節(jié)來實現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學目標，“細節(jié)決定成敗”這句話雖然有些絕對，但也反映了細節(jié)的重要性，不輕視每一個細節(jié)，不放松每一個細節(jié)的管理，這就是務(wù)實。他們給我們制造的不僅僅是阻力，更多的是破壞力、毀滅力！一個班級，如果有三五個品德差、紀律差的學生，那么這個班級基本上就是一個亂班；一個學校，如果有幾十個這樣的學生，那么這個學校也會變得烏煙瘴氣。在德育的過程中，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學校定期開展班主任培訓(xùn)，在提高班主任業(yè)務(wù)能力的同時，使班主任意識到德育教育的重要性，重視開展對學生的思想教育工作，重視班會的設(shè)計與組織，重視對班級差生的幫教工作。拿這一學年的開學典禮為例，全校學生共740人，實到家長722人，這直接反映出家長對學校工作的理解和支持。無論是課上課下，校內(nèi)校外，所有的學生活動中都能體現(xiàn)出德育教育，都能對學生進行潛移默化的影響。誠然，我們的德育工作也不是十全十美，也有疏漏之處，也有問題學生的存在，但我相信：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！叭魺o閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”，最后，祝大家保持平常心，享受生活，享受人生。在這“六備”中最重要的是“備學生”和“備學法”，“備學生”就是要清楚學生的基礎(chǔ)知識現(xiàn)狀處與何等水平、邏輯思維處與何等水平、分析問題與解決問題的能力處與何等水平；“備學法”就是要結(jié)合學生的實際情況和教學內(nèi)容選擇恰當?shù)那腥朦c，進行啟發(fā)與指導(dǎo)。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。對特別差的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。要求聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出建議、反思。良好的教學反饋機制是提高課堂教學有效性的催化劑。對于考試，我們要認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數(shù)學試題，從提高教學質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。寓數(shù)學知識于有趣的游戲活動或故事情節(jié)中，學生學得愉快，學得主動，也學得深刻。教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動權(quán)交給學生。有效練習，有效鞏固、深化。學生在練習中鞏固知識以致深化、應(yīng)用?！叭杖涨濉?、“周周清”、“單元清”是相互促進、密不可分的一個整體。一般來說，影響學生成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素