小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文-預覽頁
【正文】 性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。 三、采取恰當?shù)姆绞?、方法。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學生作文要想有所突破的關(guān)卡。 激發(fā)學生的寫作興趣?？傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。 五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。每個班級都有令人頭痛的后進生。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。 做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。 興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如，在教學使用課件，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。 三、培養(yǎng)學生語文積累的習慣。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累習慣: 摘抄好詞佳句。 堅持寫日記，積累習作素材?！钡娜沼浽?，每天提醒自己寫日記。有時讓學生寫讀后感。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。學習語文的運用，字詞得先過關(guān)。于是，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。提高學生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。久而久之，學生就養(yǎng)成了按順序說話的習慣。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。提前編排好表演順序，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數(shù)。 小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿3 大家好!我是國莊社區(qū)學校的劉愛玉，任教五年級語文。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。我每天課間盯著他讀背。我把這批同學分為三個組。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導
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