【正文】 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行了系統(tǒng)修改，約有二百多處作了改動(dòng)和調(diào)整。要在繼承優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程改革。語(yǔ)文學(xué)科是母語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)天地非常廣闊，實(shí)踐性較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)科要利用和發(fā)揮好母語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐。在語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字訓(xùn)練不存在要不要的問題，而是如何進(jìn)行、如何有效的問題。一、教學(xué)觀念的反思教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。”新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能、過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。三、教學(xué)過程的反思化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班，參會(huì)時(shí)教育部化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員王云生老師說課堂要靈活處理誰(shuí)都不知道這節(jié)課會(huì)發(fā)生什么情況。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合學(xué)生實(shí)際，兼顧學(xué)生差距。四、教學(xué)反思的方法教學(xué)反思要求教師保持敏感而好奇的心靈，要求教師經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行反思，要求教師選擇多種教研方法進(jìn)行反思。一般思考容易淡忘，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來，加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶，持之以恒，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”，最后鋪成“面”，形成 自己的教學(xué)“體系”，這是教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的寶貴“財(cái)富”。“他山之石，可以攻玉”。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，我是這樣構(gòu)想的開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生十分驚奇，議論紛紛，水可以用來滅火，怎么生火？然后引入“這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”，學(xué)生很想知道鈉是怎樣的一種物質(zhì)。新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累、反思、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。3．教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備不足，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)員不足，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室無多媒體和實(shí)物投影儀給實(shí)驗(yàn)探究帶來很大制約。“激勵(lì)、民主、開放、探究”要成為每堂化學(xué)課的主旋律。（3）加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步統(tǒng)一教材的深廣度，盡可能加強(qiáng)重視雙基的教學(xué)?！睂ふ异`魂，做一個(gè)有價(jià)值觀的教師；尋找激情，做一個(gè)有憂患意識(shí)的教師；尋找個(gè)性，做一個(gè)有骨氣的教師；尋找品位，做一個(gè)有文化內(nèi)涵的教師；尋找位置，做一個(gè)有世界眼光的教師；尋求智慧，做一個(gè)有思想的教師。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，今天我就低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，與老師們進(jìn)行探討和交流吧。這是真正的師生關(guān)系嗎？作為老師，是讓學(xué)生們怕，還是讓學(xué)生們愛，種種疑惑，千絲萬(wàn)縷。我相信，學(xué)生只有喜歡你了，他才會(huì)更喜歡上你的課，才會(huì)在這一科里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關(guān)系。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。時(shí)時(shí)注意給孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。常言道：興趣是最好的老師。對(duì)低年級(jí)的孩子來說，多彩的畫面，動(dòng)聽的音樂，親切的語(yǔ)言，有趣的游戲等，都能激起他們的興趣。講故事，做游戲，猜字謎等都是極好的激趣手段。“你真行！”“你真棒！”“想不到你這么能干等！”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于孩子們來說，活潑好動(dòng)是他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習(xí)貫又會(huì)導(dǎo)致他們課堂不愛動(dòng)腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時(shí)完成等壞習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后，先將書本換好，擺齊，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。勤思：積極思考提出的問題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。這些習(xí)慣的養(yǎng)成都可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我始終做到課前備課，備好課是上好課的基礎(chǔ)。其間，再借助于激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制,提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課標(biāo)要求： 識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。一、二年級(jí)的識(shí)字量特別大，如果教師教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)枯燥無味，甚至厭學(xué)。比如我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“金”時(shí)，編了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“一個(gè)人他姓王，兜里裝了兩顆糖”。這樣一來，學(xué)生笑嘻嘻地一想，就很少再寫錯(cuò)這個(gè)字了。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的根本之法。總之，沒有瑯瑯書聲的課堂是沉悶的，沒有教學(xué)生讀好課文的語(yǔ)文課是失敗的語(yǔ)文課。除了把課文中的好詞好句、古詩(shī)會(huì)背，還鼓勵(lì)孩子們多讀一些課外書，比如童話、小短文、三字經(jīng)等，且要大聲朗讀、誦讀，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，又培養(yǎng)學(xué)生說話完整、連貫、有條理，為寫話教學(xué)創(chuàng)造有利條件。其實(shí)，我們只要將課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)好，將課堂中對(duì)于學(xué)生的要求 明確清晰，甚至是小組的任務(wù)分工明確，由易到難的逐步進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)很快適應(yīng)，形成習(xí)慣，也會(huì)非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練過程中，我讓學(xué)生先自己想一想，再小組說一說，然后再人人發(fā)言，說多說少都行，給足學(xué)生時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉，課下再讓學(xué)生試著寫一寫。如果不能經(jīng)常更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳。以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，工作中是千頭萬(wàn)緒，實(shí)踐中也是仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，全面制定教學(xué)計(jì)劃，并做到有針對(duì)性，落實(shí)過程要扎實(shí)到位，因材施教，檢查工作更要及時(shí)、耐心。在教學(xué)實(shí)踐中，我創(chuàng)設(shè)了綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“三步教學(xué)法”。從學(xué)生所熟悉且感興趣的話題開始。在選擇內(nèi)容時(shí)充分放手，給學(xué)生自行選擇的自由。如在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)《身邊的科學(xué)》的教學(xué)中，我通過“放開、放手、讓步”，讓學(xué)生自主實(shí)踐，后來學(xué)生的活動(dòng)成果給了我意外的驚喜：有的學(xué)生從手電筒的變化感受身邊科學(xué)的發(fā)展；有的學(xué)生從農(nóng)機(jī)具的變化感喟身邊科學(xué)的發(fā)展??三、搭建展示平臺(tái)——說一說在學(xué)生經(jīng)歷了充分的調(diào)查、閱讀、采訪等過程之后，教師要進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡情展示。這樣，讓學(xué)生說出自己的感受、疑問、見解等，集思廣益，使同學(xué)們分享各自的研究成果，以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有